3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 1 3 1 2 体会“青春有格”“行己有耻”“止于至善”的含义，能够在学习、生活中做到行己有耻，止于至善。 学习目标 培养同学们青春期里的规则、羞耻心、“至善”、慎独等品质和能力。 培养学生的荣辱意识，“至善”的追求，能够做到有所为，有所不为，能够“见贤思齐”，端正自己的行为，追求理想的境界。 自 主 学 习 1. “行己有耻”的含义及原因？P28 2. 我们怎样做到“行己有耻”？P28~29 3. 如何理解“止于至善”？P29 4. 为什么要向榜样学习？P30~31 5. 如何做到“止于至善”？P29~32 今天，我们班实行无人监考的考试方式考数学，老师发完卷子走了，刚开始大家在认真做题。 没过一会儿，我遇到一道难题怎么算也不行，看到邻座的同学已经做出来，而老师又没在，我就纠结要不要抄袭他的。 “这是考试，不管老师在不在，都要遵守考试纪律”“这次考试完，老师排名次，一旦退步，回家妈妈又得唠叨我。” 探究一 如果是你，你会怎么做？ 有同学认为，只要不被发现，作弊也是可以的，你怎么看？ 行己有耻 人有耻，则能有所不为 做人要遵循的基本底线 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。 1. “行己有耻”的含义及原因？P28 （1）含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 ①青春期的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己，但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。 ②“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。 （2）原因： 探究二 乱闯红灯 插队 随地吐痰 抄袭 乱丢垃圾 校园霸凌 景区乱涂乱画 盗窃 说一说，生活中你认为还有哪些事情是可耻的行为，不应该做？ 你辨别的依据是什么？ 不断提高辨别“耻”的能力，触碰道德底线和违反法律的事情坚决不做。 01 行己有耻 增强自控力的方法 增强“我不要”的力量。 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。 1 增强“我想要”的力量。 每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。 2 加强自我监控。 认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。 3 过渡：我们在了解了行已有耻的含义和要求之后，知道有所为有所不为，还需要进一步追求止于至善的崇高境界。 2. 我们怎样做到“行己有耻”？P28~29 ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ②我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ③真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。 ④树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 ⑤磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 增强自控力的方法：A.增强“我不要”的力量； B.增强“我想要”的力量； C.加强自我监控 止于至善 什么是“止于至善”？ “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 课堂笔记 探究与分享 你从抗疫志愿者身上看到了怎样的精神？ 在你的生活中，你身边的志愿者都为我们做过什么？ 你或者你的家人做过支援者吗？跟大家分享你或者你的家人做志愿者的经历。 有时候我们做的事很小，甚至微不足道，但从点滴小事做起，积少成多，积善成德。我们走在“止于至善”的路上。 有这样一群人，他们在社区、村庄、路口宣传防疫知识，引导人们提高防护意识；他们坚守在各个疫情防控检测点，排查登记人员、测量体温；他们总会出现在大家需要帮助的时刻，扶危济困、扶老携幼、慷慨解囊……他们有一个共同的名字--志愿者。面对来势汹汹的新型冠状病毒肺炎疫情，广大青年志愿者积极响应号召迎难而上、逆光前行，主动报名加入志愿服务队，参与到疫情防控一线，把爱与善、光与热，传递给被疫情阴霾笼罩的每个人，用实际行动为打赢疫情防控阻击战贡献力量，以一抹鲜亮的“志愿红”构筑起群防群治的严密防线。 ❊你从这些人身上学到了什么？ ❊你的榜样是谁？他/她给了你怎样的力量？ ①榜样是镜子，是旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 ②向榜样学习，我们的社会、国家才会变得更加美好。 探究与分享 思考：榜样的作用？ 小组讨论：如何做到止于至善？ 如何做到止于至善？ ①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 ②善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。 ③养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。 ④去经历