第四单元作文技巧点拨：他____了-2023-2024学年语文五年级下册（统编版）

第四单元 他 了 生花小练笔 练笔习题 在生活中，每当遇到一些事情的时候，我们心里总会产生一些想法，这就是心理活动。当我们上学迟到的时候，当我们左等右等朋友却还未到的时候，当考试即将到来的时候……我们会有怎样的心理活动呢？请你在“焦急地等人”“期待落空”“久别重逢”这三个场景中，任选一个，写出当时的心理活动。（可以借助动作、语言、环境等描写来反映当时的心理。） 妙笔点睛 本次小练笔我让我们刻画心理活动，围绕题目提供的三种情景，我们结合自己的亲身经历或在影视作品中所见的场景展开进行思考；在这些情景中，人们的心情一般是怎样的？可能会做出哪些举动？表情可能是什么样的？会说些什么？比如，“焦急地等人”是要表现出焦急的心理，这时可能会皱着眉头四处张望，也可能会不断看表、来回走动，还可能会打电话催促，催促时的语速可能很快，语气中充满了急切；“期待落空”要表现出失望的心理，脸上的表情可能是“眼神暗淡下来”“失魂落魄”，说话的语气可能是“声调低沉”“有气无力”；“久别重逢”则要表现出激动的心理，可能是冲上前去紧紧拥抱，或是大力握住对方的手，还可能说话时语调高扬。 练笔示例 焦急地等人：她站在公车站旁，不时地踱着步子走来走去，不时地眉头紧皱，不时地看看手表，显然在等待着什么。但偏偏这时候，天空中下起了雨。她踱步越来越快，眉头一直紧皱着，把手表举起来一直盯着看，显得更加焦急了。这时，远处的一个人骑着电动车从过来。那女士方才舒展了眉头。 妙笔大作文 习作热身 我们每个人都有情绪，并且在不同的情绪下会有不同的表现，高兴时可能会微笑，激动时可能会鼓掌，生气时可能会皱眉，紧张时可能会冒汗，难过时可能会哭泣……走进第四单元课文，在《古诗三首》中我们读出了古代诗人对家乡、对朋友的思念，以及对祖国深深的爱；在《军神》中我们了解了刘伯承拒绝使用麻醉剂，忍受着巨大的痛苦，成功地完成了手术，连沃克医生都对他钢铁般的意志大为赞赏；在《青山处处埋忠骨》中，我们领悟到伟大领袖毛泽东最后做出了将爱子葬于朝鲜的艰难而痛苦的决定，所表现出的是他常人的情感、超人的胸怀；在《清贫》中我们认识了“两袖清风，一身正气”的方志敏。这些课文，大多抓住人物的动作、神态、语言描写来表现人物的内心。让我们也来尝试运用这些方法，写一写某人感动、生气、伤心、兴奋……的样子，表现出人物的内心活动。 习作思路 思路图示 思路探讨 学生：老师，如何理解本单元习作的主题？ 老师：“他＿＿＿＿了”就是要写生活中的“他”让“我”印象深刻的样子。“了”字说明要写过去的一件事情，空格处填的词语要能体现出“他”当时的样子。 学生：老师，这篇作文如何进行写作呢？ 老师：本单元是写一篇记事作文，既然是记事作文，就要交代清楚事情的前因、经过和结果。本单元的写作重点是要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。 学生：老师，我们可以从哪些角度写一个人当时的表现呢？ 老师：比如，写出这个人当时的面部表情，与平时不一样的眼神，有哪些不寻常的举动，说了哪些话以及说话时的语气等。还有，写作时要合理运用神态、动作、语言等描写方法来表现一个人的内心活动。 学生：老师，可不可以直接加入一些环境描写，来烘托当时的气氛呢？ 老师：当然可以，这样写更好!但一定要抓住“他”当时与平时不一样的点进行重点刻画。 妙笔点睛 妙笔一 按顺序交代事情的前因后果 按照一定的顺序叙事，这样写的好处是可以使我们的表达清楚、自然，也便于别人阅读、理解。我们就可以按时间发展的顺序来写。以时间的先后顺序来组织素材，我们在写作时可运用明显表示时间变化的词语。也可以按事情发展的顺序来写。按事情的起因、经过、结果的发展顺序来写时，要注意情节的合理衔接、过渡。 典例呈现 记得那是今年寒假的一个下午，我上完补习班回到家，刚开门就看见爸爸在沙发上躺着，我很奇怪：这个时候爸爸怎么在家呢？好像睡着了？不管了，先进房间写完作业再说。我轻手轻脚地走回房间写作业了。 大概过了一个小时，我终于把作业全部完成了，往客厅瞥了一眼，发现爸爸竟然还躺在沙发上…… 天黑了，我到楼下买了青菜、番茄和鸡蛋，煮了一碗番茄鸡蛋面，这是我第一次给爸爸煮东西吃…… 精彩借鉴 小作者按照时间顺序来写作：今年寒假的一个下午——大概过了一个小时——天黑了。从下午到晚上，按照时间的先后顺序叙事，给人一目了然的感觉。 妙笔二 从多角度写人物当时的样子 本次习作的重点是描写人物当时的样子，这就需要我们运用语言、动作和神态描写，从多个角度展现人物当时的表现。①神态描写。人物的神态常常会由于不同的情绪而发生细微的变化，这就需要我们仔细地观察，观察人物的眉毛、眼神、嘴角和脸色等，它们都是反映人物情绪的关键。②动作描写。动作描写贵在准确生动地表现人物的动态，比如“他气急败坏地跺脚”“他紧张得拽住衣角”等，