第八单元作文技巧点拨：漫画的启示-2023-2024学年语文五年级下册（统编版）

第八单元 漫画的启示 生花小练笔 练笔习题 丰子恺是中国著名的漫画家、散文家。他在《手指》一文中，以风趣、幽默的语言介绍了人的五个手指各自不同的姿态和性格。全文采用拟人、比喻等多种修辞手法，刻画出了姿态各异、性格迥然不同的五根手指的形象。你能仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话吗？ 妙笔点睛 本次的小练笔，意在引导我们学习运用“把事物当作人来写、把事物当作其他事物来写”的表达方法。在练习写片段之前，先温习一下课文《手指》，体会作者的写作手法。在文章的第二、三、四、五自然段中，作者分别介绍了大拇指、食指、中指、无名指和小指。在介绍手指时，作者都是先介绍姿态，再介绍性格。文中很多句子读来妙趣横生，如：“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。”这句话运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。再如“拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多”，这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。反复品读，揣摩方法，仿写时有了依据，也就不愁从何落笔了。我们可以发挥想象，把五官当作人来写，如：它们有着怎样的构造、怎样的姿态，它们的性格是怎样的，我们在生活中什么时候会用到五官。 练笔示例 鼻子 鼻子在脸上的位置确实是得天独厚的，他居于整张脸的中央，有眉毛、眼睛和嘴巴为他二十四小时保驾护航，他就像皇帝一样，过着无忧无虑的生活。但是，鼻子作为五官中的一个重要器官，也要冒着生命危险。厕所、下水道中弥漫着的臭气，使他不得不长时间忍受；杀菌药水、工厂排出的废气那令人窒息的气味，也只有他独自消受；食物是否变质了，需要他来鉴定；天灾人祸常常会殃及他，就说最常见的感冒吧！感冒时，常常会出现鼻塞、流鼻涕等症状，遭殃的无非就是他了。 妙笔大作文 习作热身 莎士比亚曾经说过：“幽默和风趣是智慧的闪现。”在本单元的课文中，《杨氏之子》中孙君平问得巧，杨氏之子答得妙；《手指》的作者用风趣的语言，展现了五个性格各异的手指形象，让我们联想到生活中类似的人；《童年的发现》的作者被老师误会的时候，用自我调侃的语言来安慰自己，令人忍俊不禁。同学们，漫画也是一种幽默的形式，它能让我们在发笑的同时有所思考，感悟作者想表达的深意，获得生活的启示。同学们，选一幅漫画，谈谈你从中受到的启示吧！ 习作思路 思路图示 思路探讨 学生：老师，这次习作内容是写一写从漫画中得到的启示，可以写些什么呢？ 老师：我们可以从书中的两幅漫画中选择一幅来写，也可以搜集其他漫画家的漫画，如丰子恺、张乐平、丁聪、华君武、方成等著名漫画家的漫画，从中选择一幅自己印象最深刻、最喜欢的漫画。读懂漫画的内容，对漫画的题目及漫画中的提示语也要认真揣摩，力求读懂漫画背后的深意。由这一幅漫画，你想到了生活中的哪些类似的现象？生活中的哪些人和事？从中得到了哪些启示？根据漫画内容，联系生活实际，进行深入思考。 学生：老师，我找到了写作材料，该如何写呢？ 老师：按照一定的顺序来写，先写清楚漫画的内容，再写出受到的启示。写漫画的内容时，可以抓住漫画中的人物来写，根据人物的动作、神态来猜想人物的语言、表情，把画面写活；还可以根据漫画的提示来联想故事发生的背景，如这个故事发生的时间、地点及当时的环境等。 学生：老师，如何写好启示呢？ 老师：联系生活实际展开联想。由这幅图联想到实际生活中的某些现象，然后揭示这些现象反映的社会风气、人的精神风貌等。 妙笔点睛 妙笔一 仔细观察漫画，理解漫画内容 漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画，常常用来批评或表扬某些人、某些事。漫画主要由标题、图画主体、画注三部分组成。我们在写漫画作文前，一定要学会观察漫画，找全要素，理解漫画内容。标题是漫画的眼睛，有时透过它，可洞察整幅漫画的主题，所以在观察漫画时首先找找是否有标题，然后再把标题与漫画的内容结合起来进行分析。比如课本习作中的第二幅漫画的标题是“假文盲”，我们就可以在理解这三个字的基础上去看漫画。接着观察漫画中有哪些人、物，还要观察人物的表情、衣着、动作等基本特征，从而了解人物。比如课本习作中第一幅漫画的主体内容是两个人，一棵树苗、个水壶和一把铁锹，第二幅漫画的主体内容是四个男人、一个抱着孩子的妈妈和写着“母子上车处”的牌子。我们还要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，很多时候它会成为我们理解漫画寓意的金钥匙，我们就可以通过这些文字理解浸画的内容。 典例呈现 一个冬天的早晨，太阳伸出一个小脑袋，树上全是白皑皑的雪，几个穿着得体的男人为了方便站在了“母子上车处”。他们面无表情，仿佛没看到“母子上车处”的牌子。站台上的第一个