《分数的产生和分数的意义》（课件）-2023-2024学年五年级下册数学人教版

分数的产生和意义 表示有这样的一份或几份 表示平均分 表示分成的总份数 分子 分数线 分母 关于分数你知道些什么? 一、复习旧知,导入新课 结绳计数 古时候,人们用一根打了结的绳子测量物体的长度,每两个结之间的一段表示一个长度单位。图中所测量的物体长是2段多一点,结果得不到整数。 在进行测量、分物或计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用分数来表示。 你能举例说明 的含义吗? 1、与组内同学通过折一折、画一画等方式表示出 (如:小纸片、画线段等等) 2、与组内同学说一说“我是把什么看作一个整体?平均分成几份?每份是这个整体的几分之几?” 3、交流过程中做到倾听无声,交流小声,汇报大声。 小组合作: 二、师生合作,探究新知 班级展学 说一说“你是把什么看作一个整体?平均分成几份?每份是这个整体的几分之几?” 一个物体 一个计量单位 一些物体 一个整体 看作 单位“1” 叫做 小结 1.把下面每个图形都看作单位“1”,用分数表示各图中涂色部分的大小。 小练习 把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份的数叫分数单位。 自己动手把这些草莓平均分成若干份,用分数表示其中的一份。 三、实践操作,认识分数单位 把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份的数叫做分数单位。 分数单位 的分数单位是( ),其中有( )个分数单位。 的分数单位是( ),其中有( )个分数单位。 的分数单位是( ),其中有( )个分数单位。 1 3 5 同一个单位“1”,平均分的份数不同,每份数用分数表示是不同的。 读出下面的分数,并写出每一个分数的分数单位及有几个这样的分数单位。 分 数: 分 数 单 位: 分数单位的个数: ( )个 ( )个 ( )个 ( )个 ( )个 1 6 1 7 1 2 1 15 4 1 18 11 1 100 7 四、巩固应用,加深理解 同学们,今天的数学课你们有哪些收获呢? 五、课堂小结 一、填空。 1.有一包笔记本共20本,平均分给5个人,每人分 包,是( )本。 2. 里面有( )个 ;4个 是( ); 是3个( )。 3. 的分数单位是( ),有( )个这样的分数单位;再添上( )个这样的分数单位就等于1。 15 4 7 3 5 备选练习 $$