第四单元作文技巧点拨：写一写自己的心愿-2023-2024学年语文六年级下册（统编版）

第四单元 写一写自己的心愿 生花小练笔 练笔习题 “日有所思，夜有所梦”，我们的很多想法有时会在梦境中表现出来。你印象最深的梦是什么？你觉得它表达了什么？试着写一写。 妙笔点睛 本次小练笔要求学生描绘梦境。我们在写作之前，首先要回顾自己的生活，特别是回忆自己曾经做过的梦，并想一想，哪些梦给你留下了深刻的印象。思考从这些梦中你读懂了什么或明白了什么，也就是这个梦表达的思想情感。当然，课下也可以和同学们多交流，说说各自做过的梦，也会得到许多启发。表达的思想感情和具体的梦境有关，开心快乐的梦表达自己开心的情感，自由快乐的梦表现自己对自由生活的渴望等。 练笔示例 示例：示例：安安静静的夜晚，我慢慢地进入了梦乡。忽然，我发现自己变成了一位可爱的仙女，手里拿着神奇的星星棒，飞上了无边无际的太空。我和太阳公公挥手，和云朵姐姐捉迷藏，和风哥哥玩游戏。更有趣的是我手里的星星棒。我用星星棒指向太阳公公。太阳公公就会发出温暖的阳光；我用星星棒指向云朵姐姐，云朵姐姐就变成棉花糖了；我用星星棒指向风哥哥，风哥哥就跟我一起跳舞。……这个梦表达的是我对自由自在生活的向往。 妙笔大作文 习作热身 通过学习本单元的课文《十六年前的回忆》《为人民服务》《金色的鱼钩》，我们看到了在战争年代，伟大革命先烈的心愿是让人民翻身做主过上美好的生活。心愿，像一条小溪，流淌在爱的大地上，灌溉绿色的希望。心愿，像一颗种子，播种在土壤里，尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。在每个人的心里，对自己、对别人、对社会都会有着不同的心愿。这些美好的心愿，点亮了我们前行的路，让我们的生活在希望中变得更加充实、更加美好。你的心里埋藏着即些心愿呢？本次习作就以“心愿”为话题，选择你最想和别人交流的心愿写下来。 习作思路 思路图示 思路探讨 学生：老师，怎么写自己的心愿呢？ 老师：我们可以结合课本第72页的思维导图，这张图可以分为三个方面：对自己、对别人、对社会。每个方面还提供了两三条思维线索。为我们提供了很多思路。但是课本上的思维导图，仅为提供了大的选择方向，到底哪个话题才适合自己，那就看在你生活中哪个愿望最迫切，哪个最有话说了。比如，六年的小学生活就要结束了，与朝夕相处的同学，老师就要分别了，你难道不希望和好朋友不分离，永远在一起吗？人总希望健康相伴，可有些病总危害着人类的健康，比如每年都会有很多人因为癌症失去生命。如果能有一种特效药就好了。所以说，别看话题那么多，总有一个适合你。 学生：老师，话题选好后，接下来怎么构思呢？ 老师：“心愿”属于“希望”一类的题目。对于“希望”类的话题，同学们可以从以下方面打开思路：希望的内容是什么，这个希望产生的原因是什么，这个希望对人物会产生什么样的影响？同学们可以根据自己所选主题的需要来写。 学生：写“心愿类”的作文时，需要注意哪些方面？ 老师：写“心愿类”的作文时，一定要注意以下几点：一要确定主题。二要根据主题表达的需要，精心选材。三要善于用细节打动人。第四，情感是文章的灵魂，要写出真情实感。希望同学们通过这次作文表达出你们的心愿，并希望你们的心愿早日达成！ 妙笔点睛 妙笔一 选取典型的材料 每个人都有不同的心愿，有的心愿是与自己有关的，有的心愿是与亲人、朋友有关的，有的心愿是与国家、社会有关的。心愿有小有大，我们要先确定好自已想写的心愿。确定了自己想写的心愿，我们就要紧紧围绕着这个心愿来选择材料。因作文篇幅有限，在选材时，我们要选取最能突出心愿话题的典型材料。切不可偏离主题，另起炉灶。 典例呈现 每个人都有自己的心愿，心愿是埋藏在心里的美好愿望。我有一个小小的心愿——快点儿长大，靠自己的双手让爸爸妈妈过上更好的生活。 精彩借鉴 这个心愿虽小，但贴近实际，也可以看出小作者心智的成熟。 妙笔二 巧用比喻、排比、夸张等修辞手法，突出重点 本次作文是写一篇记叙文，我们在记叙的时候可以适当运用比喻、排比、反问等修辞手法，这样不但能给读者留下鲜明的印象，还能使语言富有感染力，易于打动读者。 典例呈现 新年的钟声已经敲响，我们满怀希望地憧憬着未来。我站在阳台上看着万家灯火，灯火就像一个个小小的萤火虫在飞，带着我的心愿一起飞向天空。这时妈妈走过来问我：“想什么呢？”我说：“妈妈，长大后我想成为一名医生，去挽救病人的生命，我喜欢这个伟大的职业。” 精彩借鉴 将静态的“灯火”和动态的“萤火虫”联系起来，让心愿飞翔，这是多么美妙的想象！这给这份心愿赋予了神奇的力量。 妙笔三 语言朴实，感情流露自然 语言朴实、自然，才能在与人沟通时，触动对方的心扉。朴实的语言，是作者感情的自然流露，读起来会更加真实感人。 典例呈现 我的心愿是获得理解。 我不被人理解，因为我口吃，说话期期艾艾。有的同学嘲笑我，模仿我，有时候老师也不愿叫我起来回答问题，因为我半天说不出一