第六单元作文技巧点拨1：给____回忆往事-2023-2024学年语文六年级下册（统编版）

第六单元 我的小学生活（一） 回忆往事 生花小练笔 练笔习题 在你的生活中，总有那么一件事、一个人或一个物件让你让你拥有难忘的回忆。请你以“回忆往事”为主题，写一段话。 妙笔点睛 本次小练笔以“回忆往事”为主题，写一篇记叙文。回顾自己的学习与生活，什么样的经历让你印象深刻，选择你最想表达或分享的去写。可叙事，可写人，可写景。无论写什么，都要抓住题眼“往事”去写，做到首尾呼应。注意把内容写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 练笔示例 示例： 我和老屋的故事 我思念的老屋隐藏在深幽的巷子里，只有一扇矮小的门扉冲着外面。木门上铜制的拉环在凛冽的东风中咣当作响。 老屋门口有一棵参天的古杏，不知道是什么时候长成的，只看到它三人合抱粗的树干上密密麻麻的张裂开岁月的伤痕。夏天时树冠青翠欲滴犹如锦绣的伞，秋天满树黄澄澄，像孩童柔软的手掌。老屋很老，是老太太一直住的。老屋很大，方圆百里找不出几家。老屋又很小，只是怀揣着些灿烂的儿时的梦…… 我与老屋的故事太多了，而每一个都是如此精巧。而它们都像相片永远定格在我的童年，也只能在我的梦中重现。 妙笔大作文 习作热身 同学们，小学生活即将结束了，美丽的校园，朝夕相处的老师和同学，还有许许多多精彩纷呈的活动，都给我们留下了刻骨铭心的记忆。这六年，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁或伤心的事情；这六年，是我们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，把师生情、同学情或对母校的情感表达出来，并永远珍藏，让它成为我们美好的回忆。 习作思路 思路图示 注意全书的思路图示风格统一 思路探讨 学生：老师，本次的作文是“回忆往事”，但是小学六年时间太长了，能写的内容太多了，我应该怎样写呢？ 老师：写往事当属以记事为主的回忆性记叙文。“往事”从时间上来说有长有短，短则几月几年，长则几十年。一般地说，写往事就是写已经过去了的又令人难忘的事。本文应用第一人称来写。要用回忆的笔法来写，不应写眼前的事，更不能写幻想中的事，组织材料以时间为顺序较好。组织材料时刻注意文章的真实性。在叙述的过程中，要有倾向性叙述，显示出鲜明的观点。在叙事的基础上加上恰当的议论性句子，则能画龙点睛、深化主题，如再加上必要的抒情，则文情并茂，文章的感染力会更强。 学生：老师，写本次作文应该注意哪些方面呢？ 老师：本次作文，需要注意以下方面：1.如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。2.一篇文章无论写一件事或几件事，都只能有一个中心思想。写一件事自不必说，写几件事的情况尤其应注意，这几件事不一定发生在同一时间、同一地点，事情也不一定是同一个人或同一些人所做，但这些事应该有内在联系，共同说明一个道理，为一个中心服务。3.要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。4.记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。5.写事离不开写人，同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。 妙笔点睛 妙笔一 围绕“往事”来选择材料 小学生活是丰富多彩的，可以选择的写作材料有很多。在写之前，要确定作文的中心——回忆往事，然后抓住“往事”这个词来选材料，看看哪些人或事给你留下深刻的印象，令你回味无穷，只有抓住这些令你印象深刻的材料来写，才能写出真情实感。 典例呈现 忘不了我初入一年级时的局促不安。看着一张张陌生的笑脸，我手足无措，紧张得挪不动步子。是班主任张老师亲切地拉着我的手，牵着我走到了座位上；是张老师介绍我认识新同桌。她的微笑，她的和蔼缓解了我的紧张，让我快速融入了班集体。 精彩借鉴 小作者饱含深情地抒发了自己对老师的感恩与不舍之情。 妙笔二 把事情的经过写清楚 无论是写印象深刻的人，还是一件事，都离不开对事情的叙述。我们在写作过程中，要把主要人物的性格特点通过具体事例清楚地写出来，并且将事情的经过写清楚，让读者留下深刻的印象。我们可以按一定的顺序来写，比如顺序、插叙和倒叙等。 典例呈现 我永远铭记同学们的互相帮助。那次，班上的一位同学呕吐了，难闻的味道散发出来，但我们没有一个人露出嫌弃的神情。同学们都行动起来，几位细心的女同学在轻声安慰那