专题复习8 文言文阅读-【四清导航•河南专版】2022-2023学年九年级语文下册作业课件

专题复习 8 文言文阅读 语文 九年级下册 人教版 四清导航 D 【解析】A项，生命/年轻人/生机。B项，得到/同“德”，感恩、感激/具备、具有。C项，这种/这种做法/正确。D项，都是“道路”的意思。 2．把下面的句子翻译成现代汉语。(2分) 由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。 采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种方法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。 3．文中提到每个人都有“本心”，请结合语段内容具体说说“本心”在不同人身上丧失与否的具体表现。(4分) ①将“一箪食，一豆羹”“呼尔而与之”“蹴尔而与之”，则“行道之人”和“乞人”都不屑受之，这是不丧失“本心”的表现。 ②有的人“不辩礼义”地贪求“万钟”，这是丧失“本心”的表现。 都运用了比喻论证的论证方法。《鱼我所欲也》将“生”和“义”比作“鱼”和“熊掌”；链接材料将“人性”比作“水性”。 【参考译文】【链接材料】告子说：“人性就像那湍急的水，缺口在东方便向东流，缺口在西方便向西流。人性不分善与不善，就像水不分向东流向西流一样。”孟子说：“水的确不分向东流向西流，但是，也不分向上流向下流吗？人性向善，就像水往低处流一样。人的本性没有不善良的，水没有不向低处流的。现在那儿有一汪水，拍打它而让它飞溅起来，能使它高过额头；堵住水道使它倒行，能使它流上山岗。这难道是水的本性吗？形势迫使它如此的。人可以胁迫他做坏事，是由于他的本性也像这样受到了逼迫。” (河南开封市九年级期末)阅读《送东阳马生序》，完成 5～8题。(共10分) 5．积累与迁移是常用的文言词汇学习方法，请仿照表格所给示例填空。(2分) 曾经 同“披”，穿着 6.翻译下面【甲】【乙】两句，并依据上下文进行理解分析，全都正确的是( )(2分) 【甲】或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 翻译：有时候遇到他斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，再不敢多问一句话。 理解：宋濂求学态度谨慎小心，乡之先达态度愈差，他的态度就愈恭敬，对先达的严厉充满恐惧。 【乙】以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 翻译：因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 理解：宋濂不在意客观条件的艰苦，执着追求，虚心求教，才能“遍观群书”，参与君子之列，居天子之侧，四海称其姓名。 乙 7．该文是为勉励后生学习而作，却用了大量篇幅叙述作者自己的求学经历，请结合文章内容，说说作者这样写的好处是什么。(3分) 选文讲述作者“读书难、求师难、生活艰苦”的求学经历，这样现身说法胜过对人说教，具有很强的感染力和说服力，很好地达到劝学的目的。 9 示例：宋濂的赠序，平实叙述，直接描写求学的艰难，以此展现自己勤奋好学的性格品质；《西京杂记》是笔记小说，生动记叙匡衡凿壁偷光、佣作不求偿的故事，还以主人感叹等侧面描写，表现人物刻苦学习的性格。 【参考译文】【链接材料】匡衡字稚圭，勤奋好学，但家中没有蜡烛(照明)。邻居家有蜡烛，光线却照不到他家，匡衡就凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书映照着光来读。同乡有个大户不识字，但家中富裕有很多书，于是匡衡就到他家去雇佣劳动但不求得到报酬。主人对匡衡的举动感到奇怪，问他，他说：“我希望能够读遍主人家的书。”主人感到惊叹，就把书借给他，最终(匡衡)成了大学问家。 12 指诉讼事件 赐福，保佑 10．把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)忠之属也。可以一战。 (这)是尽职分之类的事情。可凭借(这个条件)打一仗。 (2)彼竭我盈，故克之。 他们的士气枯竭了而我们的士气正旺盛，所以战胜了他们。 15 11．曹刿为什么要“下视其辙，登轼而望之”？请根据原文回答。这表现了曹刿的什么性格特点？(2分) 夫大国，难测也，惧有伏焉(担心齐国有埋伏)。 表现了曹刿沉着、冷静、谨慎的特点。 16 12.两个语段中曹刿与烛之武在强敌入侵时，表现出不同的救国态度和精神品质。请结合具体内容做简要分析。(4分) 曹刿主动救国，同乡人阻止都没能拦住，表现出强烈的责任感和爱国情怀。烛之武临危受命，他在郑文公一番诚意和透彻的分析下，抛开个人感伤和利益，承担起关系国家生死存亡的重任，体现了烛之武的深明大义。 17 【参考译文】(二)晋文公和秦穆公联合围攻郑国，郑文公派烛之武去见秦穆公，烛之武推辞了。郑文公说：“我早先没有重用您，现在由于情况危急而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。 18 C 14．把下面的句子翻译成现代汉语。(2分) 数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 几个月之后，还偶尔有人来进谏；一年以后，即使想说，也没什么可进谏的了。 15．语段(一)中齐王从“王之蔽甚矣”到“战胜于朝廷”的根本原因是什么？(2分) 齐王虚心