专题复习9 古诗词赏析-【四清导航•河南专版】2022-2023学年八年级语文下册作业课件

专题复习9 古诗词赏析 语文 八年级下册 人教版 四清导航 阅读《关雎》，完成1～2题。(共4分) 1．这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情？(2分) 表现了古代劳动人民对美好爱情的追求。 2．这首诗运用了重章叠句的手法，说说这种表现手法有什么作用？(2分) 可以充分表达诗人的思想感情，还可以增加诗歌的节奏感和音乐美。 2 阅读《蒹葭》，完成3～4题。(共4分) 3．《蒹葭》中运用了很多景物描写，这些景物描写在诗中起到了什么作用？(2分) ①点明了时间和环境；②展现了一幅萧瑟冷清的秋景，给全诗笼上了一层凄清落寞的情调；③以蒹葭、白露起兴，呈现出一种迷茫的境界，从侧面表现了主人公心中“朦胧的爱”。 3 4．诗歌营造了什么样的意境？请简要分析。(2分) 诗歌营造了一种缥缈朦胧的意境，这种意境与苍苍的蒹葭、茫茫的霜露十分谐调，把主人公迷茫而伤感的情思衬托得生动感人。 4 阅读《送杜少府之任蜀州》，完成5～6题。(共4分) 5．“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的名句，请简要分析它妙在哪里。(2分) 自古以来写离别的诗大多情感悲伤、基调低沉，而王勃的这两句诗，则全无悲伤之情，写得昂扬乐观，能给朋友安慰和鼓励，这种对待离别的积极态度值得称道。 5 6．本诗为送别诗，但全诗全无伤感之情，作者是如何做到这一点的？请结合内容简要分析。(2分) 示例一：首联进行了环境描写，“城阙”“三秦”“风烟”“五津”等意象勾勒出一个雄浑开阔的境界，读来毫无忧愁感伤之味。　 示例二：颔联借两人处境相同、感情一致来宽慰友人。因此减轻友人和自己的悲凉孤独之感，削弱了诗歌伤感的基调。　 示例三：颈联认为远离分不开真正的知己，只要心意相通，就是天涯海角也近如邻居，真正的友谊是不受时空的限制的，抒发的情感是乐观豁达的。　 示例四：尾联慰勉友人不要像青年男女一样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对，使全诗气氛从悲凉变为豪放。 6 阅读《石壕吏》，完成7～8题。(共4分) 7．诗人写老妇的哭诉，语言朴实无华，却忧愤深广，诗中的一个“ ”字概括了老妇一家艰难的生存状况；“ ”二字，表现了差役百般威逼、老妇一再哭诉的漫长过程。(2分) 8．诗歌流露了诗人什么样的情感？(2分) 全诗通过诗人的见闻，详写老妇的痛苦申诉，描绘出战乱给人民带来的沉重灾难，揭露了官吏的蛮横凶暴，表露了作者对时局的忧虑，对劳动人民的深切同情。 苦 夜久 7 阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成9～10题。(共4分) 9．诗的第一节是怎样描绘风雨肆虐的情景的？诗人为什么要这样描绘？(2分) “风怒号”从听觉上突出了秋风之狂，“卷”从视觉上形象地写出了秋风之肆虐。“飞”“渡”“洒”“挂”等动词写出了狂风对茅屋的破坏。这样描绘为后文写屋漏遇雨，自己的境遇之惨蓄势。 8 10．杜甫一向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史”之称，但为什么这首诗中他却一反常态，只写自己的个人遭遇？请谈谈你的理解。(2分) 作者之所以写个人遭遇，是为了进一步写天下像他这样的其他人的遭遇，从中推己及人，以小见大，为更多的百姓的境遇担忧和叹息，表现了诗人忧民的济世情怀。 9 阅读《卖炭翁》，完成11～12题。(共4分) 11．本诗揭露了怎样的社会现实？表达了诗人什么情感？(2分) 本诗揭露了“宫市”的弊端以及给劳动人民带来的不幸，揭露了当时社会的黑暗。表达了诗人对统治阶级罪恶的控诉和对劳动人民的深切同情。 12．请赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”。(2分) 运用心理描写，刻画了卖炭翁在寒冷的天气里穿着单薄的衣服却希望天气更寒冷的矛盾心理，这种反常的矛盾心理真实地反映了老翁的悲惨境遇。 10 $$