4.1分数加减法（同步练习）五年级数学下册同步分层作业（西师大版）

4.1分数加减法（同步练习） 一、填空题 1．在（）里填上适当的运算符号。 ( )＝1    ( )＝    ( )＝   ( )＝ 2．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 245÷0.98( )245         25×3.6( )2.5×36      ( )1 3．米比米多( )，比千克轻千克的是( )。 4．和的分母不同，也就是( )不同。 二、判断题 5．。( ) 6．把一根木料截成两段，第一段长2米，第二段占全长的，由于这根木料的总长度不知道是多少米，所有不能确定哪段木料长。( ) 7．两根同样长的电线，第一根用去，第二根用去米，剩下的一样长。( ) 8．3个加上2个是5个，就是．   ( ) 三、选择题 9．一个杯子里的水几乎是满的，用（    ）能更好地描述出杯子里的水。 A． B． C． D． 10．计算 －（ － ），结果是（） A． B． C． D． 11．1－ 中的1可以看成（） A． B． C． D． 12．与的和是（ ） A． B． C． 四、计算题 13．口算。 ＋＝           －＝           ＋＝          －＝      ＋＝          1＋＝            ＋＝           2－＝ 五、解答题 14．五年级共3个班，在为边远地区献爱心活动中，五年级一班捐款数占总数的，五年级二班比五年级一班多捐了总数的，五年级二班捐款数额占总数的多少？ 15． 小华和小方同吃一个蛋糕，小华吃了这个蛋糕的，小方吃了这个蛋糕的，小华比小方多吃了这个蛋糕的几分之几？他们把这个蛋糕吃完了吗？ 16． 大象运木头，第一天运了总数的，第二天运了总数的，这堆木头运完了没有？为什么？ 17． 在一块蔬菜地里，辣椒地占这块地的，茄子地占这块地的，两种蔬菜地占这块地的几分之几？辣椒地比茄子地多占这块地的几分之几？ 18． 小强读一本书，第一周读了总页数的，第二周读了总页数的，剩下这本书的几分之几没有读？ 19． 五年级2班图书角童话书占总书的，科技类书占总书的，剩下的是艺术类书，童话书和科技类书一共占总书的几分之几？艺术类书占总书的几分之几？ 20．某市计划修一条公路，第一个月修了这条公路的，第二个月修了这条公路的，还剩这条公路的几分之几没有修？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 1． ＋ － － － 2． ＞ ＝ ＞ 【分析】（1）一个数（0除外）除以小于1的数，商比原来的数大； （2）观察两个乘法算式，因数都是由25和36组成，看积的小数位数是否相同，如果相同，积就相等； （3）先计算出的结果，再与1相比较，得出结论。 【详解】（1）因为0.98＜1，所以245÷0.98＞245； （2）25×3.6＝2.5×36 （3） ＝ ＝ 因为＞1，所以＞1。 【点睛】掌握判断商与被除数之间大小关系的方法，积与因数的关系，异分母分数加减法的计算是解题的关键。 3． 米 千克 4．分数单位 5．× 【分析】异分母分数相加减，先通分，再按照同分母分数加减法则计算；只含有加减法没有括号的，按照从左到右的顺序计算即可。 【详解】，题干计算错误。 故答案为：× 【点睛】考查了不含括号的异分母分数加减法，要按照从左到右的顺序，依次计算。 6．× 【分析】把这根木料的长度当作单位“1”，第二段占全长的，说明第一段占全长的（1－），据此比较即可。 【详解】1－＝ ＞ 说明第一段长。所以原题干说法错误。 故答案为：× 【点睛】解决此题关键是弄清分数代表的是“分率”还是“具体的数量”。 7．× 【分析】把一个整体平均分成3份，取出其中的1份，取出的部分占这个整体的。 两根同样长的电线，未知电线的长度，如果电线长度大于1米，那么第二根就剩下的长，如果等于1米，两根剩下的一样长，如果小于1米，那么第一根剩下的长，据此解答。 【详解】两根同样长的电线，第一根用去，第二根用去米，由分析可知，因为不知道绳子的长度是多少，所以不确定两根绳子哪根剩下的多。所以题目说法错误。 故答案为：× 【点睛】本题主要考查分数意义，属于基础知识，要熟练掌握。 8．正确 9．C 【分析】将满杯水看作单位“1”，用1分别减去各选项分数，差最小的最接近一满杯水，据此分析。 【详解】A．1－＝ B．1－＝ C．1－＝ D．1－＝ ＜＜＜ 故答案为：C 【点睛】关键是理解分数的意义，掌握分数减法的计算方法，异分母分数相加减，先通分再计算。 10．B 【详解】【解答