专题09：第三单元古诗文阅读测试小卷-2023-2024学年八年级语文下册阅读与鉴赏通关宝典

专题09：第三单元古诗文阅读测试小卷 满分：100分 时间：70分钟 一、诗歌鉴赏（共23分） （6分）（22-23八年级下·河北唐山·期中）阅读下面的古诗，完成下面小题。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中诶。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之滨。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中汕。 1．(3分)这首诗每章开头均以“ ”和“ ”起兴，渲染了萧瑟凄凉的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。 2．(3分)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“宛在水中央”一句写出了伊人神韵飘逸，气质高雅的美好形象。 B．本诗主要叙写一位追求者在深秋的早晨，在长满芦苇的河边寻找意中人的情景。 C．伊人可以指意中人，也可象征“幸福”、“理想”、“事业”等一切真善美的事物。 D．全诗充满着诗人对伊人的真诚向往，执着追求，以及求而不得的绝望之情。 （6分）（22-23八年级下·广西百色·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 关雎 《诗经》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 3．(3分)下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．开头运用“起兴”手法，由雎鸠的“关关”和鸣联想到男主人公对淑女的爱慕。 B．“求之”“友之”“乐之”，真实再现了男子追求淑女到与淑女成婚的全过程。 C．“寤寐求之”的“寤”“寐”分别指醒来和睡着，可见男子对淑女的思恋之苦。 D．运用“参差”“辗转”“窈窕”等双声叠韵词，使诗歌音韵和谐，极富音乐美。 4．(3分)请对“悠哉悠哉，辗转反侧”做简要赏析。 （6分）阅读下面这首诗，完成问题。 行香子•丹阳寄述古① （宋）苏轼 携手江村，梅雪飘裙。情何限、处处销魂。故人②不见，旧曲重闻。向望湖楼，孤山寺，涌金门③。 寻常行处，题诗千首，绣罗衫、与拂红尘④。别来相忆，知是何人？有湖中月，江边柳，陇头云。 【注释】①丹阳：地名，今江苏丹阳市；述古：杭州知州陈襄，字述古。②故人：指陈述古。③望湖楼，孤山寺，涌金门：都是杭州地名，是作者和友人曾经诗酒游乐的地方。④拂红尘：用典，以陈襄比寇准，表示尊崇。 5．(3分)下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．开篇写作者与友人寻春时，正值梅花似雪，飘沾衣裙。友情与诗情，使他们游赏时无比欢乐，销魂陶醉。 B．“故人不见”一句，词意转折，表明江村寻春已成往事，去年同游的故人不在眼前。每当吟诵寻春旧曲之时，就更加怀念了。 C．词的下片回味游赏时两人吟咏酬唱的情形：平常经过的地方，动辄题诗千首。 D．“湖中月，江边柳，陇头云”直抒胸臆，借西湖、钱塘江和城西南诸名山的景物，表达了作者对友人的思念之情。 6．(3分)这首词虽是酬赠之作，却情真意真，请简要分析词作表现了作者怎样的思想感情。 （5分）（2024·江西南昌·模拟预测）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 客中初夏【注】 司马光 四月清和雨乍晴，南山当户转分明。 更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。 【注】因反对王安石变法，司马光退居洛阳，潜心编撰《资治通鉴》。此诗便是当时所作。 7．(2分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这是一首夏日即景诗。诗人抓住初夏特有的天气特征和景物，远景近景相结合，生动形象地描绘出一幅清新明快的夏日图景。 B．“四月清和雨乍晴”一句点明了时正初夏，雨后乍晴，四月的天气清和、明朗。这为整首诗营造了一个宁静、和暖的氛围。 C．“南山当户转分明”一句紧承“雨乍晴”，写南山近景。诗人的住宅正对着南山，烟雨迷蒙中望之，唯有一个模糊的轮廓；如今雨过天晴，再望之，才觉清晰明朗。 D．后两句“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”，诗人想要表达的是：“我”不学那随风飞扬、摇摆不定的柳絮，“我”的一片忠贞爱国之心就如同那向日的葵花，永远不会改变。 8．(3分)结合本诗三、四句，说说诗人是如何表明自己的心迹的。 二、文言文阅读（共71分） （17分）（22-23八年级下·江苏连云港·期中）阅读下面文言文语段，完成下面小题。 【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 （选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于