第4课 中古时期的亚洲 课件---2023-2024学年高中历史统编版（2019） 必修中外历史纲要下册

第二单元　中古时期的世界 第4课　中古时期的亚洲 一、 阿拉伯帝国 1. 建立：7世纪初，①  　穆罕默德　⁠创立伊斯兰教，后迁居麦地那建立政权。 2. 统一：7世纪上半期，②  　阿拉伯半岛　⁠基本统一。 3. 鼎盛：8世纪中期，阿拉伯人建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。 4. 地位：阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁。 穆罕默德　 阿拉伯半岛　 二、 奥斯曼帝国 1. 强盛 （1） 1453年，奥斯曼人灭亡拜占庭帝国。 （2） 16世纪后期，奥斯曼帝国建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。 2. 统治 （1） 最高统治者是③  　苏丹　⁠。 （2） 经济繁荣，帝国控制了连接④  　亚欧　⁠的商路，使东西方之间的贸易受到一定影响。 苏丹　 亚欧　 三、 南亚与东亚的国家 1. 南亚 （1） 孔雀帝国 a. 兴起：公元前4世纪，孔雀帝国崛起于⑤  　印度　⁠北部，一度统一南亚大部分地区。 b. 结果：孔雀帝国衰落后，印度再度分裂。 印度　 （2） 笈多帝国 a. 兴起：4世纪初，笈多帝国几乎征服了北印度。 b. 统治：国王直接控制的地区主要为恒河中下游，其余大部分地区仍保留原来的⑥  　藩王　⁠，政令不够统一。 （3） 德里苏丹国 a. 建立：13世纪初，印度建立德里苏丹国。 b. 统治：最高统治者称苏丹，重要职位由⑦  　穆斯林　⁠担任。 藩王　 穆斯林　 2. 东亚 （1） 日本 a. 大化改新：646年，日本进行“大化改新”；经过约半个世纪的改革，日本模仿中国建立了⑧  　中央集权　⁠国家。 b. 12世纪末，日本进入⑨  　幕府　⁠政治时期。 （2） 朝鲜 a. 7世纪末，新罗初步统一了朝鲜半岛。 b. 10世纪初，王建建立⑩  　高丽　⁠王朝。 c. 14世纪末，李成桂改国号为⑪  　朝鲜　⁠。 中央集权　 幕府　 高丽　 朝鲜　 1.（2022·山东淄博高一期中）下面是某同学课堂笔记的一部分。其中文字描述的政权是（　A　） ·在与唐帝国的直接军事对抗中取得了胜利。 ·8世纪中期，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。 ·君主拥有独裁权力，掌握政治、军事和宗教大权。 ·在世界性的商业贸易和文化交流中起到了独特的桥梁式作用。 A. 阿拉伯帝国 B. 奥斯曼帝国 C. 笈多帝国 D. 德里苏丹国 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2.（2023·浙江精诚联盟高一联考）阿拉伯人足迹遍及亚、欧、非三大洲，他们不仅把古代印度、中国文化成就介绍到西方；还把阿拉伯的科学成就和伊斯兰教传播到东方。他们融合东西方文化，在数学、天文学、医学、物理学、化学、建筑学、文学等方面，都取得了新的巨大成就。这反映出阿拉伯文化（　D　） A. 推动了各民族间的交融 B. 核心作用是保存东西方优秀文化 C. 以伊斯兰教经典为灵魂 D. 体现出吸收与创新相结合的特点 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 3.（2023·河南南阳高一阶段测试）伊斯兰教纪元元年（公元622年），穆罕默德把耶斯里卜改名为“麦地那”，发出“一切穆斯林都是兄弟”的号召，呼吁所有人打破过去部落、氏族的界限，放弃仇视，在宗教的前提下团结为一个整体。这种做法（　D　） A. 加速了宗教改革历史发展进程 B. 促进了阿拉伯帝国的快速形成 C. 推动了麦地那商业贸易的发展 D. 为统一国家的建立开辟了道路 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 4.（2023·广东广州高一联考）奥斯曼帝国的一些非穆斯林地区享有自治或半自治的地位，政府通过任命这些地区既有集团的领袖，赋予其重任，希望以此来保障帝国的稳定。这反映了奥斯曼帝国（　C　） A. 政教分离的政治制度 B. 地方割据势力的强大 C. 因俗而治的统治特点 D. 伊斯兰教地位的衰落 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 5.（2022·甘肃张掖高台高一段考）古代印度是佛教的诞生地，公元前3世纪时佛教被定为印度国教，但在13世纪后相当长时间里伊斯兰教也是印度的国教。这是因为（　B　） A. 伊斯兰教的影响已经超过了佛教 B. 13世纪初印度建立德里苏丹国 C. 婆罗门教演变而来的印度教实力弱 D. 穆斯林人口已经占印度人口的大半 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 6.（2023·浙江湖州高一段考）“日本人借用了汉字，但发展了他们自己的书写体系；借鉴了儒家学说，但更改了它的道德标准，调整了它的政治学说，以适应他们的社会结构。在保留其本族的神道教的同时，日本人还接受了佛教，但对之作了修改，以满足他们自己的精神需要。”以上材料意在说明日本（　D　）