5.1 我们的情感世界 教案 2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

2023—2024学年第二学期 七 年级 道德与法治 学科教学设计 课题 5.1 我们的情感世界 第 1 课时 总课时 教 学 过 程 个 人 复 备 主备人 审核人 使用人 使用 时间 二、互助释疑 （一）师友释疑（二）教师释疑 议题一： 丰富的情感 活动一：情感重要性 1.多媒体出示教材P42“运用你的经验”： 结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的真情实感。 提示：学生把自己的真情实感写在书上，与同学分享。 2．多媒体出示教材P43上面的“探究与分享”： 思考：(1)你有过以下情感体验吗？ (2)除了上述情感体验，你在生活中还有过哪些情感体验？ 学生自由回答。 教师讲述：生活中我们因为不同的情境会有不同的情绪表现。同时作为社会中的一员，我们需要与他人交往，渴望得到真挚的友谊。我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。 课堂笔记：1.我们为什么需要情感？（P43） ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 ②我们通过情感来体验生命、体验生活。 ③情感让我们的内心世界更加丰富。 3．引导学生阅读教材P43下面的“探究与分享”。 思考：(1)上述古诗文有哪些情绪？表达了怎样的情感？ 提示：上述古诗文中有哀、乐等？表达了忧国忧民的情感、爱国的情感、爱情等。 (2)在古诗文中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？ 提示：①乐于奉献：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。②轻松快乐的情感：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。③友情：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 课堂笔记：情感与情绪的关系。 教师讲述：情感与情绪紧密相关。伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改 教学 目标 政治认同：培养热爱家乡、热爱祖国、热爱中国共产党的高尚情感，自觉践行社会主义核心价值观。 道德修养：1.关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。2．认识到情感是人最基本的精神需求，加强个人品德、家庭美德、社会公德的教育。 健全人格：知道情感的分类，认识情感对个人成长的价值，养成积极、乐观的生活态度，提升自己情感表达能力。 责任意识：1.理解情感的作用，学会通过情感来体验生命、体验生活。 2．在日常生活中，做到关爱他人、关爱集体、关爱社会。 教学 重点 情感与情绪的关系；情感的作用。 教学 难点 情感对我们成长的作用。 课型 新授课 有无课件 有 其它准备 教 学 过 程 个 人 复 备 一、导学自学 （一）新课导入：人非草木，孰能无情。这里的“情”通常指情感。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”,这里的“爱”也是一种情感。 我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。导入新课：我们的情感世界 自主学习：完成教材内容，对知识进行简单标注、勾画。（3分钟） 1.我们为什么需要情感？（P43） 2.★情感与情绪的关系？（P43-P44） 3.★情感的复杂性表现在哪里？（情感的种类）（P44） 4.★情感的作用？（P44-P46） 要求： 大字精读，小字通读；2. 围绕目标思考题找出答案； 圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。 2023—2024学年第二学期 七 年级 道德与法治 学科教学设计 教 学 过 程 个人复备 教 学 过 程 个人复备 变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 课堂笔记：情感分类： 与情绪一样，我们的情感也是复杂的。其中，有基础性情感，如安全感；有高级情感，如道德感。有正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感。 议题二： 情感的作用 1．引导学生阅读教材P44上面的“探究与分享”。 思考：(1)回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？ 提示：体验最深刻的是父母、老师、朋友对我的关心与爱护。 (2)你现在最希望获得哪些情感？你会用怎样的方式表达你的情感需要？ 提示：最希望获得成人的责任感。我会向老师推荐自己成为班干部，在处理班级的事务中可获得对班级的责任感。 教师总结：在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。例如：我们需要基本的安全感、信任感；我们都渴望得到爱与关怀；我们参与社会事务离不开责任感、胜任感；等等。 2．多媒体出示教材P44下面的“