6.1 集体生活邀请我 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第三单元在集体中成长 第六课“我”和“我们” 6.1集体生活邀请我 ● 道德修养：理解个人与集体的关系 ● 健全人格：学习过集体生活，提高在 集体生活关爱他人，努力担当，为集 体争得荣誉的能力 ● 责任意识：体会集体的安全感、归属 感、自豪感和集体荣誉感 ● 教学重点：个人与集体的关系 ● 教学难点：感受集体的强大力量，并 通过自己的努力与奉献让集体更加强 大 1.什么是集体? 2.我们为什么要过集体生活?(重点) 3.集体力量的来源? 4.个人力量与集体的关系?(难点) 5.集体力量对个人的影响?(重点) 自学导航 请同学们自主学习教材P52—57 集体的温暖 活动一：以下图片中，哪个是集体?为什么?什么是 集体? 家庭 奔跑吧兄弟团 援鄂医疗队 中国女排 舞蹈队 班级 集体不是成员的简单相加，是人们联合起来的有组织、有共同目标、 分工明确的整体。 ◆判断：这些是集体吗?为什么? 地铁上的乘客 大街上的人群 超市购物人员 些简单地聚合在一起、没有组织的群体，不是集体。 中国女排 篮球队 军队 为 了错误目标组织起来的团伙，不是集体。 底线意识： 不违法( 正义性) 遵守社会规则 ◆判断：这些是集体吗?为什么? 传销组织 犯罪团伙 黑社会性质组织 探究一： 1、集体的含义? ①.集体是人们联合起来的有组织的整体。 ②.集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明 确的整体。 组织性 ◆底线：不违法(正义性)遵守社会规则 稳定性 纪律性 一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。 上面两个集体中，哪个感受到的温暖更多?为什么? 探究与分享 2. 集体的联结程度与哪些因素有关? 成员间相互关 联的程度 正比 集体存在的 时间长短 成员间的默 契程度 成员间相互 交流的频率 集体对成员 的重要性° 成员对共同目 标的共识程度 通常情况下，这些因 素赋值越大，集体的 联结度就越高。 111111000 和同学们一起外出郊游， 有说有笑，很开心。 过生日时，小伙伴会送给我生日礼 物和祝福 下雨了没带雨伞，同学和我打一把伞回家。 没考好不开心时，有好朋友的陪伴和安慰。 生病了，同学们打来问候电话。 探究二感受集体的温暖 你班级生活中经历过哪些让你印象深刻的 情 景 ? 请用一些关键词描述你对集体生活的感受。 ①我们每个人都有过集体生活的情感需 要 兴奋 温暖 开心 关 爱 认同 包容 信任 乌克兰撤侨：3月9日早上7点31分，第七架接返自乌克兰 撤离中国公民临时航班安全抵达兰州。抵达祖国上空时， 乘客们挥舞起手中的国旗， 一同唱响《我和我的祖国》。 思考：假如你是身在 乌克兰的华人，听到 王毅外长的讲话，你 有何感受? 提示：祖国永远是我们 强大的后盾，听到王毅 外长的讲话，我会获得 安全感和归属感。 (2)同桌学习成绩不如你时，你会鼓励，帮助他解决难题 (3)运动会上，同学跑完1000米时，你会递上毛巾和矿泉水 (4)同学生病住院时，你会 看望，并帮助他补习功课 作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼 此传递关爱和温暖。( 带给他人温暖) 我们得到温暖，同时也要带给他人温暖 材料：小政负责班级的卫生检查，每天坚持早到学校，坚持早上、中午 两个时间认真检查卫生， 一旦发现卫生不符合要求，马上通知卫生小组 重新打扫，直到符合卫生检查标准为止。 每次卫生评比检查，他们班都会获得卫生评比优秀班级。为此， 小政感到很高兴，为自己的班级感到自豪。 ③集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前 进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 P54 思考：小政为自己的班级获得卫生评比优秀班级而感到自豪是一种 什么样的情感?这种情感有何作用? 集体荣誉感 探究与分享 (1)集体生活满足我们的情感需要。 ( 总 ) (2)在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解， 获得安全感和归属感。 (得到温暖) (3)作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传 递关爱和温暖。 (带给他人温暖) (4)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到 集体荣誉感。能给我们温暖和力量，激励我们不断进步。 会 3.集体生活带给我们哪些温暖? >》 集体的力量 中国啶写 铿辨玫瑰们绽放青着与梦想 女足亚册环“决践决费② 女足夺冠的力量来自于哪里? 球2A 女足夺冠，是每个人团结奋进的结果。 这种集体的力量来自于成员共同的目标和团结协作。 个人力量与集体力量的关系 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 从东京奥运会时的疑云密布、 一盘散沙 ，到女足亚洲杯上的团结一致、坚 韧不拔，就像队长王珊珊所说，“这是中国