2024届高考语文复习：鉴赏小说的人物形象 课件

高考小说阅读复习 ——鉴赏小说人物形象 复习目标 1.熟悉小说人物形象题型及设问方式; 2.能归纳小说塑造人物形象的方法,提升鉴赏小说素养。 3.通过高考真题实练,强化鉴赏小说人物形象类题型规范作答的意识,促进审美素养和思维素养的发展。 小说人物形象题题型介绍 小 说 的 人 物 形 象 概括人物形象 1.简要概括 这一人物形象的性格特征或 有哪些性格特点? 2.根据小说内容,简要概括 的形象特点。 3. “仁厚宽爱”,体现在哪些方面?请简要分析。 4. 是一个怎样的人?请加以概括。 人物形象作用 1.“我”在小说中的主要作用是什么?请简要分析。 2.本文的主人公为 ,那么另一人物在小说中有什么作用?请简要分析。 3.小说以“ ”为枢纽连接人物、安排情节,这样处理有什么作用?请简要分析。 4.小说以“ ”为中心叙事写人,这样处理有什么好处?请简要分析。 塑造人物形象的方法 1.作品是如何塑造 的形象的?请简要分析。 2.作品中采用了何种手法塑造 形象?请简要分析。 3.作者主要用了哪种艺术手法塑造 这一形象?请简要分析。 考情分析 年份 标题 提问方式 设题角度 2023全国乙卷 《长出一地好荞麦》 德贵与牛、犁对话,表现了德贵什么样的心理?请结合小说简要分析。 形象 2023新高考|卷 《给儿子》 下田去吧,儿子”这个段落,写出了多重的身心感受,请加以梳理概括。 形象 年份 标题 文本 提干 2022 全国甲卷 《支队政委》(节选) 老胡这一人物形象有哪些特点?请结合文本一简要分析。 浙江卷 《逛》 敦厚具有怎样的品格? 2020 全国 卷 《书匠》(节选) 老董的匠人精神主要体现在哪些方面?请结合本文简要分析。 江苏卷 《少男》 请简要分析姐姐这一人物形象。 浙江卷 《雪》 简析彼得洛芙娜这一人物形象。 2019 浙江卷 《呼兰河传》(节选) 结合故事情节,概括“我”的形象。 江苏卷 《表妹》 请简要分析表如这一人物形象。 一、区分人物形象的概括与分析 注意仔细审题,明确方向 (1)是概括还是分析。 “概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可,“分析”题要在此基础上结合文本分析。 (2)是性格还是形象。 “形象”一词应大于“性格”,它以性格为中心,兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象题时不要忘记人物的身份、地位、职业等因素。 形象特征 包括性格,还包括身份 职业地位技能 行为习惯等因素 性格特征 指人物的品行 情感 精神等心理特点 (二)探究“小说人物形象”题型的做题方法及答题步骤。 1.解题思路分四步走: 第一步:划出文章中的信息。 第二步:概括信息要点。 第三步:信息整合,表达 具体标画文中信息 第一,重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等,因它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格。 第二,通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。 第三,小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的,所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。 第四,注意作者对人物的介绍和评价。 答题模板 模板一 是一个……(思想性格特点)+……(身份地位)的人。(题干问: 是一个怎样的人?) 模板二 ①特点+分析;②特点+分析;③特点+分析;……(题干问: 具有怎样的性格特点?) 模板三 特点①+特点②+特点③+........ 12 (三) 实例演练。 烛心 李丰春 ①乔迁新居,还没收拾完毕,突然停电了,室内一片漆黑。 ②“笃、笃、笃”,小薇刚摸到蜡烛和火柴,门外便传来了敲门声。 ③打开门一看,原来是一个小男孩,仰着小脸,背着手:“阿姨,你家有蜡烛吗?” ④怎么?刚搬进来第一天就支使孩子来借东西!真是欺负新来的,这怎么行?今天借给他家蜡烛,说不定明天又来借葱、蒜之类的。不,不行!小薇的脑筋急速地转着。 ⑤“哎呀,真不巧,阿姨刚搬来,也没有蜡烛。”说完就准备关门。 ⑥“阿姨,你看,我妈妈让我送来的。”小男孩变戏法似的从背后抽出手,高高地举着两根粗粗的蜡烛。 ⑦面对孩子澄澈的眼睛,小薇一下子惊呆了,继而无力地倚着门,双手捂面,不敢与孩子对面…… 本文主要表现的人物是谁?概括其性格特点。 答:小薇和小男孩的妈妈。 小薇:处世冷漠,多疑,以致误解。小男孩的妈妈:热心肠,与人为善。 德贵先是不愿搭理话,落后才说,俺见河滩地长草就像长俺心口窝,痛得夜夜睡不着觉呀! 德贵没有即刻套牛犁地,他知道牛跟自已还有犁都得歇息喘口气。犁榫眼松,趴德贵肩“吱呀、吱呀”一路不停歇地叫。德贵说犁,俺知道你榫眼咧着嘴,不湿润湿润水,你准散架。牛嘴也“吧嗒、吧嗒”扯黏水吐白沫。德贵说牛,俺知你嗓子眼冒着火,得去淮河里喝个饱。于是,德贵、牛和犁三个老货径直朝淮河走去。 ...... 牛饮饱水抬起头,润湿的嘴像涂抹油似的又黑又亮。德贵问牛