总复习 数与代数 第11课时《常见的量》（教案）-2023-2024学年六年级下册数学北师大版

北师大版小学数学六年级下册 《总复习 常见的量》教学设计 【教材分析】 为了激 发学生的兴趣，唤醒学生对计量单位的回忆，教材首先呈现2012年奥运女子举重破纪录 情况和男子自由泳破纪录情况，也间接让孩子们感受到了奥运拼搏进取的可贵精神！通 过让学生找出其中的量和量的单位，回顾质量、长度和时间单位之间的换算。使学生体 会到了数学来源于生活，用于生活，学习计量单位具有非常的重要意义；接着呈现问题，即分以下几大块进行复习：一、时间单位有哪些？我们会引导学生从小到大或从大到小有序地说出我们学过的时间单位；相邻时间单位间的进率；如何判断平年还是闰年？普通计时法与24时计时法的转换；始点、终点、经过时间的计算；对1分，1小时有多久？能做些什么事？有一个大概的感受；二、人民币的单位有哪些？质量单位有哪些？相邻的单位间的进率是多少？能分别举例说出生活中哪些物体用克、千克、吨作单位比较合适；三、最后重点练习单名数和复名数的单位换算。即我们把教材巩固与应用第一题填一填作为重点练习和拓展巩固。 【学情分析】 学生已经从生活中以及一至五年级中对《常见的量》有了一定的了解，相邻各种量之间的进率回忆起来也不难。难就难在不是相邻的量高级单位与低级单位之间应如何换算，以及各种量的单名数和复名数应如何换算。教师要认清自己班学生的学习能力情况，灵活处理课时数，我们认为可根据学生掌握情况用一或二课时进行复习巩固和拓展。 【教学目标】 1、结合具体情境，整理常见的量以及量的单位，体会各个量的单位的实际意义，复习单位之间的换算。 2、结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。 【教学重难点】 重点：结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。 难点：掌握单位换算方法，解决生活问题。 【教学过程】 （一）回顾与交流 活动一：走进奥运，发现常量 播放李雪英和孙杨破奥运记录现场引入 师：这里有哪几类计量单位？ 预设生：有时间单位，质量单位和长度单位。 师：小龙看了网络奥运直播，临睡前写了一篇日记：今天是2011年2月29日，早上 我从睡梦中醒来已经是7点钟了，我从长2分米，宽1.6分米的床上起来，马上穿衣，洗 脸、刷牙，不知不觉中已经过了15小时，想起不能迟到，我赶紧端起一杯250升的牛奶 一饮而尽，又吃了一个200千克的面包，想起今天要买本参考书，从抽屉拿了7角钱，背 起书包，飞奔出门，经过20秒，我就高高兴兴到学校。说说你们的看法？ 预设1：这篇日记中很多单位都错啦！ 预设2：学生笑着回答“床不可能2分米长，1.6分米宽……” 预设3：洗脸刷牙用不了15个小时，是15分钟，时间单位用错了。 预设4：一杯牛奶只有250毫升，而不是250升；一个面包只有200克，200千克的面包 谁拿得动啊。 师：同桌两人改一改，说一说。（然后叫学生说正确） 预设1：今天是2011年2月28日…… 预设2：今天是2012年2月29日…… 预设3：2011年是平年，没有29日。 预设4:2012年是4的倍数，是闰年，所以才有29日。 师：判断闰年要满足什么条件？ 预设：年份是4的倍数，如果是整百年要是400的倍数。 师：（出示修改过的小龙的日记：今天是2012年2月29日，早上我从睡梦中醒来已 经是7点钟了，我从长2米，宽1.6米的床上起来，马上穿衣，洗脸、刷牙，不知不觉中 已经过了15分钟，想起不能迟到，我赶紧端起一杯250毫升的牛奶一饮而尽，又吃了一 个200克的面包，想起今天要买本参考书，从抽屉拿了7元钱，背起书包，飞奔出门， 经过20分钟，我就高高兴兴到学校。）以上都是我们生活中常见的量（出示课题《常 见的量》回顾与交流），这节课我们就复习生活中常见的量：质量单位，时间单位和 人民币单位，你们能分别把这几类量按从大到小的顺序列举出来并写出它们之间的进 率吗？（各组分发不同的学习单完成学习任务） 【设计意图】通过视频直播，更能吸引学生注意力，更能使学生亲近“生活中的 量”，从而顺理成章地引入课题《常见的量》。 活动二：交流汇报，整理知识。 师：各组按以上学习单分配任务独立完成后，再派代表汇报。一组汇报“质量单位”；二组汇报“人民币单位”；三组汇报“时间单位”；四组汇报“大月与小月”；五组汇报“平年二月，闰年二月及全年天数”；六组组举例说说“1分钟有多长？能做什么事？”“一克、一千克、一吨分别有多重？” 【设计意图】通过分工学习探讨，能有轻有重的分配好课堂时间：活动二是把关简 单内容，也为突破活动三的难点内容做好铺垫。 （二）巩固与应用 （三）课堂小结 这节课通过系统的复习，巩固了哪些知识？ 【板书设计】 【课后作业】教师视班情而定 【教学反思】 1.亮点：利用学习单可以帮助学生有条理地归纳整理知识，并