2024年中考语文一轮复习-议论类文言文

九年级语文学习材料 教学内容--议论类文言 教学目标： （1）知识与技能：文言文答题技巧的掌握 （2）过程与方法：学会分析课外文言 （3）情感态度与价值观：准确理解文言文的主要内容，明白文章的大致意思 教学重难点： （1）重点：掌握文言翻译技巧 （2）难点：准确翻译文言，了解文章内容 回顾学习： 你知道还有哪些议论类的文言吗？ 知识梳理 议论性文言文是作者针对某种社会现象或社会问题表明观点、 阐述道理的文言文。在这类文言文中，作者提出观点，运用事例从不同方面论证，体现一定的感情倾向。 议论性文言文有别于其他类型文言文的考点主要是在分析综合部分。这一考点要求学生在埋解文意的基础上对作者所阐述的道理进行綜合分析、推理；要求能找到某个论点的论据，论点的起因，作者的态度、愿望；能对所阅读的材料进行分析和推理等。 议论性文言文的阅读要求为：筛选文中的信息 ；归纳内容要点，概括中心意思：分析概括作者在文中的观点态度。 题型： 一是表明作者某种观点的句子有哪些。 二是对全文的内容进行分析。 归纳内容要点，概括中心意思，考查的是学生的归纳。概括能力。品题上既有对原文观点、论证方法的较为直观的叙述的题，又有对原文的观点或论证方法加以转达，评论的题。 以下四个方面的内容筛选出来： （1）文中提出了哪些观点？ （2）作者是从哪些角度来证明观点的？ （3）作者想要解决什么问题？ （4）作者的感情倾向如何？ 可以在通读全文的基础上，运用速读法和跳读法，快速明确文中与题日要求有关的关键信息。 其次，审清题干 ，明确要求。学生在通读全文、了解文意的基础上，要审清题日要求，明确筛选的对象与角度。例题： 文言文阅读 《原弊》 "作者认为，休战以来的士卒已经老迈，因此背军粮的任务只好雇请他人来做。“原文中说 “今卫兵入宿，不自持被而使人持之；禁兵给粮，不自荷而雇人荷之。。“其骄如此_而其实骄惰无用之人也。“由此可见，背军粮的任务请他人来做并非因为土车老迈，而是健壮的土卒骄纵怠精造成的。所以，对作者的感情倾向的把握，要求学生从文章的宇里行间去品味，感悟。 即时训练： 【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 (选自孟子《得道多助，失道寡助》)  【乙】班彪①字叔皮，扶风安陵人也。彪既才高而好述作，遂专心史籍之间。彪复辟司徒玉况府。时，东宫初建，诸王国并开，而官属未备，师保多阙。彪上书奏，帝纳之。后察司徒廉为望都长，吏民爱之。建武三十年，年五十二，卒官。所著赋、论、书、记、奏事合九篇。   论曰：班彪以通儒上才，倾侧危乱之间，行不逾方，言不失正，仕不急进贞不违人敷②文华以纬国典守贱薄而无闷容。何其守道恬淡之笃也。                                （选自《后汉书·班彪列传》，有删节） 班彪传，班彪，字叔皮，扶风安陵人。班彪既有高才又好写作，于是专心在史籍方面下功夫。彪又被征到司徒玉况府。当时太子的东宫刚建立，诸王国同时开辟，而官吏没有配齐，师保齐缺。班彪又上奏书，皇帝采纳了。后来选司徒廉作望都长，得到官吏百姓的爱戴。建武三十年，班彪年五十二，死在官位上。他所著的赋、论、书、记、奏事共九篇。   评论说：班彪身为博古通今的儒者和杰出的人才，置身于危难动乱之中，行为不逾越道义，言语不背离正轨，当官不急功近利，守志不背弃他人，写文章来治理国家，守着清贫的生活而没有闷闷不乐的神色，他坚守道义，恬静淡薄的志向是多么的坚定呀。 【注释】①班固（公元32年—公元92年），字孟坚，扶风安陵（今陕西咸阳东北）人，东汉著名史学家、文学家。②敷:铺叙。 1.解释加点词的意思(4分) （1）七里之郭(      )             (2) 亲戚畔之(       ) （3）师保多阙(      )             (4) 后察司徒廉为望都长(       ) 外城 (2)畔同“叛”，背叛（3）阙同“缺”，缺点 (4) 做，担任   2.用“/”为文中画线，画波浪线的句子断句限两处。(2分)    贞不违人敷文华以纬国典守贱薄而无闷容 贞不违人/敷文华以纬国典/守贱薄而无闷容 3.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(7分) (1) 然而不胜者，是天时不如地利也。[来源:Z|xx|k.Com]