第一单元 控制溶解习题 课件-2023-2024学年科学三年级下册湘科版

课堂练习 一、填空 1.生活中常需要__________某种物质的溶解。 2.溶解的快慢与__________、__________要溶解的物质有关。 3.在探究搅拌是否会影响溶解的快慢的实验过程中,只需要用搅拌不搅拌作对比,其他条件要保持___________________ 。 加快 水温高低 是否搅拌 相同 1 抄 1 课堂练习 二、判断 1.溶解的快慢只与要溶解的物质本身有关，与其他条件无关。( ) 2.在比较“水的温度对食盐溶解快慢的影响”的实验中，我们可以在其中的一个杯子里搅拌。( ) 3.在探究“搅拌是否可以加快溶解”的实验中,两个杯子里的水可以不一样多。( ) 4.在生活中,加快物质溶解的方法可以同时使用。( ) × × × √ 1 溶解的快慢，肯定跟你要溶解的物质本身有一定的关系，你们在做题的时候一定要联系实际生活去做题就不会错。比如你说溶解等量的冰糖还有砂糖，快慢还是有区别的，但是溶解的快慢还跟温度、是否搅拌等因素有关。2.这样就不是对比实验了，作弊了，除了水温以外其他的条件都要一样，才能得到比较准确的实验结果。3.一样的哈，你要探究的是搅拌是否可以加快溶解，那就要保证其他条件是一样的。4.什么意思，比如说我们用热水的同时也搅拌，是可以的，而且还能更加快一些溶解。 2 课堂练习 三、选择 1.在研究加快食盐溶解的方法时，下列条件能形成对比的是( )。 A.搅拌与不搅拌 B.搅拌与加热水 C.搅拌与小颗粒 2.下列几个杯子中的糖,溶解最快的是( )。 A C × C温度高，比A快，排除A C块被切的小，比B快。 1 （抄）对比试验是只要一个条件改变，其他条件不变，BC的条件都不一样怎么比。2.我们先看下这三个选项都有玻璃棒，水温呢。BC相同，里面要溶解的糖块呢，A是四小块，B是一大块，C是四小块，所以AC可以进行对比，C的温度高比A溶解的快，然后A就排除了，再对比下BC，C的块被切的比较小，C比B溶解的快。 3 课堂练习 3.关于比较物质溶解快慢的实验，下列说法正确的是( )。 A.不断地往烧杯中加食盐 B.烧杯里的水可以不一样多 C.实验中只有一个条件改变 4.在做溶解快慢的实验时,为了安全起见,热水的温度最好是( )。 A.30℃ B.60℃ C.100℃ C B 1 （抄）3.A不需要，你是要对比，两个烧杯里食盐溶解的快慢，要保证盐量一样，只要一定量就可以了。B如果水量不同的话，就没有对比性了。C实验中只有一个条件改变，其他的条件都不变，这样才能公平好对比。4.不能太低，30度跟凉水没区别，但是100度的话试验时不安全，会烫到。 4 课堂练习 四、简答题 冲感冒冲剂时,为什么总是把药用热水冲服而不用凉开水? 答：因为粉末状的感冒冲剂颗粒小，水温越高，溶解得更快。 1 （抄） 5 课堂练习 一、填空 1.在一定量的水中溶解不同的物质的量是__________的。 2.在20℃时,100毫升水里最多能溶解______克食盐。在20℃时,100毫升水里最多能溶解_______克白糖。 3.当水量增加时,可以溶解的物质的量__________。 不一样 36 204 对应增加 1 6 课堂练习 二、判断 1.不同物质在水中的溶解能力是不同的。( ) 2.同样的条件下,食盐比白糖的溶解能力强。( ) 3.当物质和水形成饱和溶液时,物质不再溶解于水。( ) 4.因为糖能溶于水,所以一杯水可以无限制地溶解糖。( ) 5.增加白糖的量,可以增加白糖在水中的溶解能力。( ) × √ × × √ 1 7 课堂练习 三、选择 1.探究“20毫升水能溶解多少克食盐”,发现有食盐不能溶解时,应( )。 A.加水,直至食盐都溶解 B.继续加食盐 C.停止实验,计算最终溶解了多少克食盐. C 饱和：多余的盐粒，一直留在水中，不再溶解了，这个现象叫作饱和。 1 8 课堂练习 2.比较食盐和白糖在水中的溶解能力时，下列说法错误的是( )。 A.用同样多的水做实验 B.在放入的食盐全部溶解后,再往水中放食盐 C.实验过程中，倒掉了一些溶解了食盐的水,仍继续实验 C 1 9 课堂练习 3.在探究“20毫升水能溶解多少克食盐”时，向水中加食盐的方法比较合理的是( )。 A.先一小勺一小勺地加,再一大勺一大勺地加 B.把一大包食盐一次性倒入杯中 C.每次只加一平勺,看到完全溶解后,再加入一平勺 C 1 10 课堂练习 四、以下是某小组关于“食盐和白糖的溶解能力”的探究实验:用烧杯各取20毫升水,每次各加约1克,能溶解的画“√”,不能溶解的画“X”,结束实验。 1.根据上表可知,白糖和食盐的溶