内容正文：
第1课时 轴对称图形
【教学内容】
人教版二年级下册，教科书P29例1,完成教科书P29“做一做”。
【教学目标】
1.借助日常生活中的对称现象，通过观察、操作，能直观认识轴对称图形，辨认轴对称图形。
2.经历操作、观察、想象、交流等活动，增强学生的观察能力、想象能力和表达能力，发展学生的空间观念。
3.感受实际生活中普遍存在的对称现象，体验生活中处处有数学，感受物体或图形的对称美，激发学生学习数学的兴趣。
【教学重点】
认识对称现象和轴对称图形。
【教学难点】
辨认轴对称图形。
【教学准备】
课件、实物图片等。
【教学过程】
1. 创设情景，导入新课
师：（播放喜羊羊和灰太狼的视频）同学们，喜羊羊和灰太狼在玩闯关游戏，但是喜羊羊有点被难住了，你能帮帮喜羊羊吗？
第一关：帮喜羊羊读一读并观察这些字（课件出示:中，王，出，干，且）
导入课题：这些字都有什么共同的特点呢？其实在这些汉字中也有我们今天要学的数学知识。
设计意图：加强跨学科的融合，让学生感受到数学与语文息息相关。学生很快能读出这些字，让学生初步感受对称图形。
2. 合作交流，探索新知
活动1：
师：（出示叶子和风筝的图片）请同学们仔细观察这些图片，发现了什么？它们都有哪些特点？
预设生：学生能大致感受到特点，但是不能完整的说出来，留时间让学生自由表达。学生描述的同时播放动态ppt演示风筝和树叶对折的过程。
师：我们发现树叶和风筝对折后两边会完全重合，那为什么对折后他们会重合呢？什么原因呢？同学们思考一下
生：因为风筝和树叶左右两边都是一样的，所以对折会重合。
教师介绍：这些都是对称现象。并让学生说一说还见过哪些对称现象？
设计意图：在初步认识树叶、风筝等轴对称图形的基础上，引导学生从实际生活中发现数学问题，让学生充分感受对称图形的特点。
活动2
师：现在喜羊羊来到了第二关：，你能剪出一个衣服吗？以三人为一小组进行小组活动：想一想有什么更好的方法完成这个活动吗？
学生充分操作之后，出示剪衣服的动态ppt并提问：你能试着剪一剪其他几个图形吗？
师：这些作品都出自同学们灵巧的双手，很好！老师这儿还有一些剪纸，但剪下来的图形和剪剩下的纸边并不对应，你能说说这些图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的吗？课件出示图片
师：这些展示的作品虽然形状、大小不同，但是它们有一个相同之处，你发现了吗?
预设：都是经过对折后剪出来的，所以图形的两边完全相同。
师小结：像这样经过对折再剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。
师：轴对称图形对折后的两边图形是对称的，大家对折的这条折痕所在的直线就是对称轴。（教师叙述并板书）
教师指导学生在剪出来的图形上描出对称轴，对称轴用虚线表示。
三、练习巩固。应用新知
完成教科书P29“做一做”。（判断对称图形）
四、课堂小结
师：今天我们学习了什么？
板书设计
轴对称图形
轴对称图形：对折后两侧能够完全重合。
折痕所在的直线是轴对称图形的对称轴。(用虚线表示)
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