《10绿》预习单-2023-2024学年四年级语文下册（统编版）

➓ 绿 学习目标 1、认识“挤、叉”2个生字，会写“瓶、挤”等4个字，会写“墨绿、嫩绿”等词语。 2、能有感情地朗读课文，背诵课文。(重点) 3、能借助关键词句想象画面，感受诗人的独特表达。 (难点) 4、通过比较阅读，进一步感受诗歌语言的特点。作者简介 《绿》作者是艾青，原名蒋正涵，号海澄。出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。1933年发表长诗《大堰河——我的保姆》。1935年出版了第一本诗集《大堰河》。 主要作品：《大堰河——我的保姆》《愿春天早点来》《我爱这土地》等。 知识拓展 1、省略号是一种常见的标点符号，用法主要有下面几种： (1)表示说话断断续续。 (2)表示列举的省略。 (3)表示重复词语的省略。 (4)表示语意未尽。 2、词句积累。 (1)描写“绿”的词语：苍翠欲滴 苍松翠柏 郁郁葱葱 一碧千里 (2)描写春天的诗句： 迟日江山丽，春风花草香。 ——唐·杜甫《绝句》 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 ——唐·贺知章《咏柳》 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 ——唐·韩愈《晚春》 夜来风雨声，花落知多少。 ——唐·孟浩然《春晓》 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 ——唐·白居易《大林寺桃花》 (3) 春 穆 旦 绿色的火焰在草上摇曳， 他渴求着拥抱你，花朵。 反抗着土地，花朵伸出来， 当暖风吹来烦恼，或者欢乐。 如果你是醒了，推开窗子， 看这满园的欲望多么美丽。 蓝天下，为永远的谜迷惑着的 是我们二十岁的紧闭的肉体， 一如那泥土做成的鸟的歌， 你们被点燃，却无处归依。 呵，光，影，声，色，都已经赤裸， 痛苦着，等待伸入新的组合。 初读课文 1、课文共有( )个自然段。 2、用“▢”圈出文中的生字新词，不认识的字，借助字典或工具书，给字注音；不理解的词语在旁边标上“？”。 3、用“ ”画出文中的好词，用“ ”画出文中的好句。好词好句，多读几遍。 生字新词 1、给本课生字在括号里标上拼音，口头组词，并且把每个生字在田字格里写两遍。 瓶( ) 挤( ) 叉( ) 挥( ) 2、正确的读音我会选(用“√”)。 瓶子(píng  pín)  拥挤(jǐ qí) 交叉(chā  chà)  挥舞(huī jūn) 3、多音字组词。 叉 chā( )   chá( ) chǎ( ) chà( ) 奇 qí( ) jī( ) 4、 形近字组词。  瓶( )  叉( ) 挥( ) 挤( )  屛( )  又( ) 辉( ) 剂( )  练( )  稻( )  瓢( ) 翻( ) 炼( )   蹈( )  飘( ) 番( ) 5、 联系上下文、借助插图、查字典等方法理解读课文时标上“？”的词语。 (根据意思在文中找出相应的词语) ( )：特别；不平常。 ( )：(相同的东西)一层层堆叠。 ( )：不同事物有部分相同，重合。 ( )：发令调度。 ( )：有秩序；有条理；不凌乱。 ( )：(随着风等)摆动；飘。 梳理内容 默读课文，尝试概括文章主旨，想一想课文主要讲了什么？ 诗人用极富感染力的文字，描绘了 的景象，表达了诗人对绿色、对大自然的 与 。 关注导读 认真读题，关注重点语句画上“ ”，尝试从文中找出答案。暂时不能解决的做好标记，在课堂上解决。 1、 这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉。说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。  春天所有的绿集中在一起，按着节拍翩翩起舞，这是一幅