第17课《陋室铭》课件2023-2024学年统编版语文七年级下册

1 第一课时 1.了解作者及作品，了解“说”这种文体，积累文言词语，背诵课文。 2.理解文章内容，把握作品主旨，学习托物言志和衬托的写法。 3.感受作者不慕名利、洁身自好的生活态度，学习古代仁人志士的高尚品格。 学习目标 知识备查 文体知识 说，是古代的一种议论性文体。大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，讲究波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。 “爱莲说”的意思是“论说喜欢莲花的道理”。 作者介绍 知识备查 周敦颐(1017—1073年), 字茂叔,谥号元公,号“濂溪”,世称“濂溪先生”,道州营道(今湖南道县)人。北宋哲学家,是学术界公认的理学派开山鼻祖。他与李宽、韩愈、张拭、黄干、李士真、朱熹并称为“石鼓七贤”。著有《太极图说》《通书》等。 知识备查 背景资料 本文是周敦颐在南康郡(今属江西)任职时写的。他曾于府衙东侧挖了一方莲池，在池中建赏莲亭，南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，披霞含露，亭亭玉立。周敦颐凭栏放目，触景生情，爱莲花之洁白，感宦海之浑浊，写下了这篇《爱莲说》。 周敦颐（ ） 甚蕃（ ） 淤泥（ ） 濯清涟 ( ） 亵玩（ ） 鲜有闻（ ） 噫（ ） yí fán xiǎn zhuó lián xiè yī yū 读一读 预习检查 爱莲说 水陆草木/之花，可爱者/甚蕃。晋陶渊明/独爱菊。自/李唐来，世人/甚爱牡丹。予独爱/莲之出淤泥/而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可/亵玩焉。 予/谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后/鲜有闻。莲之爱，同予者/何人？牡丹/之爱，宜乎/众矣。 1.朗读课文,朗读时读准字音，注意节奏和断句。 2.再读课文，借助课下注释疏通文意。 水陆草木之花，可爱者甚 蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。 多。 喜爱。 只。 译：水上、地上各种草木的花儿，值得喜爱的很多。晋朝陶渊明只喜爱菊花。自从唐朝以来，世人（都）非常喜爱牡丹。 非常。 予独爱莲之出淤泥 而不 染，濯 清涟而不 妖，中通 外直， 不蔓不枝，香远 益 清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 我。 助词，用于主谓之间，取消句子的独立性。 表示转折，但、却。 沾染（污秽）。 洗。 水清而有微波，这里指清水。涟，水波。 过分艳丽。 指莲的柄中间贯通没有阻隔。 指莲的柄外部挺直而不弯曲。 名词作动词，生藤蔓，生枝茎。 更加。 耸立的样子。 竖立。 靠近赏玩。亵，亲近而不庄重。 译：我只喜爱莲花（从）污泥里生长出来却不受沾染，它经过清水洗涤但不显得艳丽，（它的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地挺立在那里，可以从远处观赏却不能靠近去赏弄（它）啊。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫，菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 以为，认为。 隐居避世。这里是说菊花不与别的花争奇斗艳。 指品德高尚的人。 叹词，表示感慨。 少。 应当。 译：我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中富贵的花；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后很少有传闻了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应当人很多了。 梳理文章层次 第一段：描述莲花的形象和品质，说明独爱莲的原因； 第二段：点明莲花的比喻意义。 整体感知 文章思路：爱莲—绘莲—喻莲 我喜欢什么？点题 我喜欢莲花的原因（表层） 我喜欢莲花的原因（深层） 12 第二课时 精读细研 2.作者为什么惟独喜欢莲花？作者分别是从哪些方面描写莲花的？赋予了莲什么品质？ 中通外直,不蔓不枝，香远益清 生长环境 体态香气 风度气质 出淤泥而不染， 濯清涟而不妖。 亭亭净植,可远观而不可亵玩焉 1.作者在文章开篇提到菊与牡丹的用意是什么? 用陶渊明独爱菊花、唐朝以来世人甚爱牡丹来衬托作者独爱莲花。 第一段：描述莲花的形象和品质，说明独爱莲的原因。 象征君子身处污浊环境，不与世俗同流合污、洁身自好的品质；象征君子不孤高自许、庄重质朴，不哗众不炫耀的品质。 象征君子通达事理、正直不苟、美名远播。 象征君子志洁行廉、仪态端正、令人敬重。 3.找出具体描写莲花高贵品质和最能高度概括莲花高贵品质的句子。 ①隐逸者——爱菊代表的人生态度是隐居避世。 ②富贵者——爱牡丹代表的人生态度是追求功名利禄。 ③君子者——爱莲代表的人生态度是洁身自好、不与世俗同流合污。 精读细研 第二段：点明莲花的比喻意义