1.3鸿门宴- 【课件研究所】2023-2024学年高中新教材语文必修下册同步课件（统编版）

素养目标 Literacy Goals 掌握文中重点文言词语和句式，熟悉文言文的语言特点，提高文言文的阅读能力。 体会情节的波澜；理清人物关系；把握人物的性格与命运的关系。 反复诵读文章，激发想象和联想，欣赏人物形象，对历史人物做出客观评价。 了解中国历史人物和故事，学习优秀思想文化。 课文导入 IMPORTING CLASSROOM 阅读下面两首诗歌，说说你体会到的思想情感。 力拔山兮气盖世。 时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何！ 虞兮虞兮奈若何！ 垓下歌 项羽 大风起兮云飞扬。 威加海内兮归故乡。 安得猛士兮守四方！ 大风歌 刘邦 今天，我们学习《鸿门宴》，欣赏他们之间的斗争故事。 走近 作家作品 APPROACHING AUTHOR'S WORK 其父司马谈是汉朝太史令(掌管起草文书、兼管国家典籍、天文历法的官职)。元封三年（前108），司马迁继父职，任太史令，得以博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献，为《史记》的写作提供了丰富的资料。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩护，下狱受腐刑。出狱后任中书令(掌管皇家机要文件)，发愤著书，创作了《史记》（原名《太史公书》） 字子长，夏阳人。西汉著名史学家、文学家、思想家，后世尊称为“史迁”、“太史公”。 （ 约前145 — 约前90 ） 我国第一部纪传体通史，共130篇。 记述了从传说中的黄帝至汉武帝时期近三千年的历史。 本纪 12 世家 30 列传 70 表 10 书 8 用表格简列帝王、诸侯、贵族、将相大臣的世系、爵位和简要政绩 全书提纲，以王朝的更替为体，按年代记叙帝王言行和政绩。 记叙帝王诸侯外其他各方面代表人物的生平和事迹。涉及贵族、官僚、政治家、经济家、军事家、哲学家等社会各个阶层 分门别类地记述历代历法、礼乐、封禅、水利、经济等典章制度。 记述王侯封国、开国功臣和有特殊地位、特殊影响的人物 《鸿门宴》是汉代史学家、文学家司马迁创作的史传文，出自《史记·项羽本纪》。文章叙述的是秦朝灭亡后（前206年），两支抗秦军队的领袖项羽和刘邦在秦朝都城咸阳郊外的鸿门举行的一次宴会。 全文以刘邦赴项营请罪为核心，连同赴营以前和逃席以后分为三个部分，以曹无伤告密、项羽决定进攻始，以项羽受璧、曹无伤被诛终，按项羽是否发动进攻、刘邦能否安然逃席两个问题逐层展开故事。情节跌宕起伏，形象生动鲜明，组织周密严谨，语言精练优美。 “鸿门宴”这个故事发生在陈涉起义后的第四年(公元前206年)。 陈胜起义后，各地云起响应，其中有楚国贵族出身的项梁、项羽叔侄，有农民出身的刘邦。陈胜失败后，项梁扶楚怀王的孙子名叫心的作了楚王，刘邦也投靠了项梁。公元前207年，项梁战死，怀王派项羽等去救援被秦军围困的赵国，�同时派刘邦领兵攻打函谷关。临行时，怀王与诸将约定，谁先入关，便封为关中王。项羽在钜鹿(今在河北)大败秦军，消灭了秦军的主力。同时，刘邦从黄河以南打进武关，攻下咸阳，秦王子婴投降。刘邦与当地父老约法三章，废除秦苛法，准备在关中称王。后来在谋士劝说下，退出咸阳，还军霸上，派兵把守函谷关，以防诸侯军入境。 项羽大破秦军后，听说刘邦已出咸阳，非常恼火，就攻破函谷关，直抵新丰鸿门。这时刘邦的左司马曹无伤暗中派人告诉项羽说刘邦想在关中称王。项羽听了，更加恼怒，决定第二天发兵攻打刘邦。刘邦面临危急的情况，在纷纭频仍的战斗中，产生了这一次酒宴上的斗争。 秦朝灭亡后，中国的政治形势发生了巨大的变化，各个诸侯国开始在中国各地争夺势力范围，争夺天下的权力。 在这种情况下，项羽和刘邦成为了争夺天下的两大势力。项羽是秦末起义的领袖之一，他率领起义军打败了秦朝的统治者，并逐渐占据了中国南方的大部分领土。刘邦则是汉中地区一个小小的亭长，他在一次战斗中打败了项羽的手下，并在此基础上发展了自己的势力。 项羽和刘邦之间的对立，源于对于如何统治天下的不同看法。项羽认为自己应该成为天下的霸主，并设立三个大将，各自管理天下的三个部分。 而刘邦则认为应该恢复诸侯国，让各个地方的王依然存在，不断扩大自己的势力，最终夺取天下。这种不同的政治观点导致了项羽和刘邦之间的冲突，最终演变成楚汉之争。 走进 宴会现场 WALK INTO BANQUET VENUE 撒切尔夫人说：“小心你的性格，它会变成你的命运。”这就是我们常说的“性格决定命运”。 请你通过分析《鸿门宴》中项羽的性格来理解这个道理。 学习活动一：疏通课文 Learning Activity 1: Clearing The Text 沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰:“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰: “旦日飨士卒，为击破沛公军!” 当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰