第19课《小英雄雨来（节选）》第二课时（教学设计）2023-2024学年四年级语文下册统编版

课时教学设计 课题 19.小英雄雨来（第二课时） 1. 教学内容分析 2. 课文选自作家管桦的同名中篇小说，主要写了在抗日战争时期，雨来为了掩护李大叔，同敌人作斗争的故事，刻画了一位机智、勇敢地小英雄形象。课文比较长，用序号的方式分为六个部分。本课插图清新自然，描绘了美丽的还乡河边，妈妈正拿着笤帚追雨来，可爱的雨来从水面上露出小脑袋，正望着妈妈笑。插图表现了雨来的调皮可爱，更显示了雨来的游泳本领非常高超，为下文雨来的机智逃脱埋下了伏笔。 3. 学情分析 用较快的速度默读本篇课文，了解内容，这对四年级学生而言有一定的难度，因此要求不能太高，可在学习每一部分时，教师提出阅读时间要求，促使学生加快默读速度，对于每部分内容的把握，可采用加小标题的形式于以落实。 4. 目标确定 （1）结合课文内容，练习用较快的速度阅读。能简要复述课文内容。 （2）体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。 （3）了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。  4.学习重点难点 重点：通过抓住主要人物、主要事件学习列小标题，把握长文章各部分的内容。 难点：通过提供选择性的快读、默读、前后联系地读、列小标题等方法，引导学生学会把握长文章的主要内容。 5.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：复习导入 教师活动 1． 复习交流：通过上节课学习，同学们知道了哪些阅读长课文的方法呢？ 2.让学生把预设3说具体，说出本文的故事脉络：游泳本领高→上夜校读书→掩护李大叔→与鬼子斗争→雨来“牺牲”了→雨来没有死。 3.教师小结：通过小标题，我们知道了这篇课文的主要内容。 学生活动 1.预设1：化整为零，边读边想。 2.预设2：瞻前顾后，前后联系。 3.预设3：列小标题，理清故事脉络。 设计意图 通过交流小标题，回顾课文整体脉络，将学生尽快带入故事情境，为聚焦重点部分，感受人物品质作好铺垫。复习检查环节的设计，既是为了与上节课做好衔接，也是为了引起下文的学习，激发情感，为学习新课做好准备。 环节二：品析词句，感受雨来的形象 教师活动 1．关注三处“没看见”，品味人物语言。 （1）快速浏览第四部分，找出雨来说了几次“没看见”。 学生交流，适时出示： ①雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。” ②雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。” ③雨来还是咬着牙，说：“没看见！” （2）默读思考，深入探究。 2．浏览第四部分的相关语段，找一找、画一画鬼子是怎样使用各种手段对付年仅十二岁的雨来的。面对凶残的鬼子，雨来又是如何应对的。延伸交流讨论鬼子各种手段背后的真实想法。 3．再次出示三句话，回顾第四部分。 （1）(引读)面对敌人假装温和的盘问与哄骗，雨来是这样聪明机智(学生接读)…… （2）(引读)面对敌人财物的诱惑和刺刀的威胁，雨来是这样沉着镇定(学生接读)…… （3）(引读)面对敌人凶狠残暴的毒打，雨来是这样坚强不屈(学生接读)…… 4．关注三处“中国人”，感悟英雄精神。 教师提问：是什么力量，让年少的雨来在敌人的毒打之下依然态度坚决、绝不屈服？ 5.学生找读，适时出示：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。” 6.教师提问：这句话还在课文哪里出现过？快速浏览找一找。 （1）女老师斜着身子，用手指点着黑板上的字，念着： “我们是中国人， 我们爱自己的祖国。” （2）大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来： “我们——是——中国人， 我们——爱——自己的——祖国。” （3）一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上： “我们是中国人， 我们爱自己的祖国。” 7.联系上下文，读读这句话，你体会到什么？ 8.教师点拨：夜校老师教孩子们识字时，就在他们心中播下了一颗爱国的种子。这颗种子在雨来心中生根发芽，逐渐长成一棵茁壮的大树！ 9.引导：这句话在文中反复出现，让我们也牢牢地记住：“我们是中国人，我们爱自己的祖国”！(齐读) 学生活动 1. 找出相关的句子读一读 2.讨论交流鬼子各种手段背后的真实想法。 3.角色扮演，学生接读。 1. 学生找读 2. 学生讨论 随堂检测 雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：“________________________，_____________________。” 鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！” 扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！” 1．把选文中横线上的内容补充完整。 2．选文中的最后一个自然段运用了__________和____________描写，突出表现了敌人的____________。 3．对选文中画横线的句