第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 教学设计--2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册

课题：5 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 授课时间：2023.9.10 备课时间： 2023.8.7 课时 【课程标准及教学目标】 通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新、民族交融、区域开发和思想文化领城的新成就。 时空观念：结合三国两晋南北朝的社会状况，梳理政权更迭的顺序和北方少数民族内迁的历程。 史料实证：分析史料，理解北魏孝文帝改革的措施；把握江南区域经济的发展成就。 历史解释：结合孝文帝改革的内容、影响，从历史解释角度认识三国两晋时期的民族交融在统一多民族国家发展中的意义。 唯物史观：结合三国两晋南北朝的政权更迭，民族交融和区域开发的史实，认识其孕育的统一因素。 家国情怀：认识汉族与内迁少数民族从冲突到和平交往，逐步走向交融，共同推动了统一多民族国家的发展。 【教学重难点】 1．重点：分裂时期政权更迭的历史史实；江南地区的开发；北魏孝文帝改革的原因、内容、意义 2．难点：五胡内迁；江南地区的开发；民族融合的历史趋势及其重大历史意义 【教学过程】 导入1 中国历史是富有连续性的，当然这不是说它是一个线性发展的进程，在它的历史上也出现过断裂，出现过波动，问题是在经历了这些断裂、动荡和变态之后，中国历史或者说中国的制度与文化，最终又回归于它发展的中轴线。在历史早期，这种波动和变态的幅度就来得比较大。比如三国两晋南北朝时期。 我们一起来学习一下三国两晋南北朝的政权更迭和民族交融，了解一下这一阶段在中国历史发展中的地位和作用。 导入2 上节课我们学习到两汉豪强地主有着强悍的社会影响力，东汉末年甚至进入军阀割据时期，三国事实上也是东汉军阀割据的延续，同学们，我们来观看一段视频感知，中国历史上最混乱的历史时期三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 师： 阅读P26-27第一自然段确认三国存续时间 建 立 者：曹丕 建 立 者：刘备 建 立 者：孙权 都 城：成都 都 城：洛阳 都 城：建业 起止时间：220-265 起止时间：221-263 起止时间：222-280 师：三国鼎立局面是如何结束的？西晋的建立者是谁？ 生：263年 曹魏权臣司马昭发兵灭蜀 266年司马炎代魏称帝，国号晋，史称西晋 280年西晋灭吴，完成统一。 师：同归于晋 阅读表格，明确，魏--司马家族统一的原因 户数 人口 兵力 魏 103万 443万 60万 蜀 28万 94万 10.2万 吴 52.3万 230万 23万 西晋时期外有五胡乱华，内有八王之乱，西晋266-316退出历史舞台。 师：西晋时期，内迁的少数民族有哪些？五族内迁带来哪些影响? 五族：匈奴、羯、氐、羌、鲜卑【地图展示+P27地图】 背景：统治阶级为补充兵源及劳动力，强迫西、北边陲的少数民族内迁中原； 少数民族本身为推动自身经济发展而内迁。 影响：①南迁民族逐渐汉化，有利于民族融合；②民族矛盾激化。 师：阅读材料结合所学知识归纳为什么西晋的统一如此短暂？西晋灭亡后中国的政局如何演变？ 史料：及天下荒乱，百姓饿死，帝曰：“何不食肉糜（即肉汤）？” ——《晋书.惠帝纪》 史料：各族内迁以后，与汉人杂处，晋统治者强迫各族人民纳租税，服劳役，还掠卖少数民族人为奴婢。因而各少数民族对西晋统治者“怨恨之气，毒于骨髓”。少数民族首领趁机起兵反抗。 生：内部：宗室争夺中央权力（八王之乱） 统治集团奢侈腐化 外部：民族矛盾激化 师：311年，匈奴攻陷洛阳，俘虏晋怀帝（永嘉之乱），316年匈奴攻破长安,西晋灭亡。 【针对训练】 公元220年，曹丕称帝，国号魏。刘备、孙权也相继称帝，中国历史进入三国两晋南北朝时期，这一时期历史的基本特点是（    ） A.国家分裂、社会动荡 B.民族迁徙与江南开发 C.经济停滞与地方叛乱 D.政权分立、民族融合、经济发展 作为一个刚刚立国的王朝,西晋应该是很有生命力的,但它却迅速地走向败亡,这是开国皇帝司马炎所不能料到的。西晋王朝败亡的主要原因是 ( ) A. 统治阶级内部矛盾和民族矛盾尖锐 B. 土地兼并严重,阶级矛盾尖锐 C. 统治者横征暴敛,赋税、徭役繁重 D. 宦官外戚交替专权,政治黑暗 过渡：西晋退出历史舞台后，司马氏衣冠南渡后建立东晋，东晋与三国吴和之后宋齐梁陈【南朝】均定都建康，统称为六朝 二、东晋与南朝 1.东晋的兴亡 （1）建立：317年，司马睿定都建康，史称东晋。 补充：永嘉之乱后