专题04 记叙顺序-2024小升初语文备考讲义之现代文阅读 统编版

04记叙顺序 1、 思维导图 2、 常考题型 1. 第X段画线部分采用了哪种记叙顺序？有什么作用？ 2. 文中插叙了什么内容？有什么作用？ 3. 3.选文多处运用插叙的写法，请举出一例并简析其作用。 三、知识梳理 记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙。 （一）顺叙：顺叙即按事情的发生、发展和结局的顺序写。记叙文中的时间顺序、空间顺序和事情发展顺序也包含其中。 顺叙的方法可分为以下几种: 一是完全按时间顺序记叙。时间顺序是以事物发生、发展的时间先后来安排，从而写出事物的发展变化情况。时间顺序的语言标志是表时间的词语。 二是以地点的转换为顺序。空间顺序是按照事物空间结构的存在方式，从外到内、从上到下、从前到后、从远到近、从整体到局部来加以介绍描写，有利于全面介绍事物各方面的特征。 三是以事情的内在逻辑联系为序。事情发展顺序是以事件进程的先后来安排写作顺序。 作用： 1　 按事件发展(时间)叙述，叙事有头有尾，条理清晰。 2　 读起来脉络清楚，印象深刻。 （二）倒叙：.倒叙是先叙述事件的结局，或把事件发展过程中最突出的片断提到前面来写，然后再从事件的开头按时间顺序叙述事件发生、发展的经过。 作用： 1　 强调主要内容，突出中心思想； 2　 开篇点题； 3　 设置悬念，激发读者的阅读兴趣； 4　 引出下文； 5　 避免了叙述的平铺直叙，增强文章的生动性。 （三）插叙：插叙是在叙事过程中，由于内容的需要，暂时中断原来情节的叙述而插入与主要情节相关的内容，然后再继续原来的叙述。 作用： 1　 写出了……内容(概括内容)； 2　 交代(解释)了……的原因； 3　 推动情节发展，为下文作铺垫或埋下伏笔； 4　 对主要情节起补充、衬托作用； 5　 丰富人物形象，突出人物性格； 6　 突出文章中心； 7　 丰富文章内容，使文章情节完整； 8　 使文章结构富于变化，避免平铺直叙。 （四）补叙：补叙也叫追叙，是行文中用三两句或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。补入的内容是中心事件发展的有机环节，可放在篇中，也可放在篇末，但去掉后会影响事件本身的完整性。补叙的作用是交代铺垫，引起下文；制造亮点，曲折情节；补充解释，完善结构。 作用： 1　 补充交代相关情节，使故事情节完整。 2　 丰富人物形象，突出主题。 3　 使文章结构完整，行文跌宕起伏，达到出人意料的效果。 4　 照应前文。 四、记叙顺序的区分  倒叙与插叙的区别： 插叙不是文章的主要内容，而倒叙是文章的主要内容之一。 插叙一般位置居中；倒叙常常在文章的开头。 插叙的是为了对某事件做注释、说明，有时是为了突出主题；倒叙是为了使文章产生悬念，更能引人入胜，吸引读者，能增强文章的生动性。 插叙与补叙的区别： 插叙插人的是基本事件之外的相关情况，去掉后不影响事件本身的完整性；补叙补充的是基本事件发展之中的环节，去掉后会影响事件本身的完整性。 插叙只能在篇中，不能在篇末；补叙可在篇中，可在篇末。 五、答题格式 记叙顺序作用=判定顺序+概括本顺序内容+本顺序作用+与中心或下文的关系 六、课堂练习 阅读下面的文章，完成下面小题。 一觉醒来是早晨 ①当四周都是陌生的面孔，当一双双怀疑的眼睛紧盯着你，你会不会产生一种独坐小船在黑夜的大海里漂流，孤立无援，随时都有被狂风恶浪吞噬掉的恐惧感？我就曾经有过这样的感受。 ②那时我刚读完初一，升初二，因家庭迁居，换了一个新学校。开学的第三天，数学老师进行了一次摸底考试。由于我从小学开始，就对数学感兴趣，功底也不错，所以顺利得到了满分，而同桌乐嘉秋才得了九十九分，屈居第二。当秦老师宣布完名次，同学们向我投来羡慕的目光时，乐嘉秋举起手站起来说：“秦老师，沈石溪同学是因为作弊才得了一百分的。昨天考试时，他先是同我借橡皮擦，后来又说忘了带量角器，一会儿又说钢笔没了墨水……几次三番找借口偷看我的试卷，我觉得这不是他的真正成绩。” ③我的脑袋嗡的一声变得簸箕大。是的，我向她借过橡皮擦、量角器等，甚至还索要了一张草稿纸，但我扪心自问，两只眼睛从没朝她的试卷瞄过一眼，更别说作弊偷看了。我从小就有丢三落四的毛病，考试这天，我真的是忘了带齐文具。我的脸涨得通红，像朵快要枯死的鸡冠花，嗫嚅着说：“我没有……我没有……” ④教室里静得像关严了门的冷冻仓库，我惶惑地四下望去，只看见一双双愤怒的眼睛就像一只只愤怒的小蜜蜂，从四面八方飞来叮蜇我。当我把求救的目光投向秦老师，企望她能主持公道时，秦老师也相信了我作弊。 ⑤我明白了，乐嘉秋是班长，是学习尖子，聪慧好学，威信很高，而秦老师也是刚刚才认识我，对我很陌生！ ⑥不知为什么，我心里虚得很，腰也弯下来了，背也驼下来了，脖子也缩下去了，头也低垂到胸口了。我想，我没做错什么，我应该理直气壮地站起来为自己辩解。遗憾的是，我只会结结巴巴反