专题01 表达方式-2024小升初语文备考讲义之现代文阅读 统编版

01表达方式的作用 1、 思维导图 2、 常考题型： 1.文章最后一段主要运用了什么表达方式？有什么作用？ 2.从表达方式的角度赏析句子。 3、 知识梳理： 表达方式：表达方式是指表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段。主要有记叙、描写、议论、抒情和说明五种。 1. 记叙:把人物的经历或事物的发展变化表达出来称为记叙，记叙文就是以记叙为主要表达方式的文体。 记叙的作用： ①介绍人物的经历、事迹、交代人物的关系； ②交代事物发生的时间、地点及其发展过程； ③概括文章内容； ④联系故事情节、作铺垫等。 2．描写:描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。 1　 从描写角度来看，可分为正面描写和侧面描写。 2　 从描写内容来看，可分为人物描写（语言、动作、心理、神态、肖像描写）和环境描写（自然环境描写与社会环境描写）。 3　 从描写的宏观、微观性来看，可分为细节描写和场面描写。 细节描写是指对作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所做的具体、细致的描写。细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接（推动）故事情节、丰富作品内涵以及烘托环境气氛等方面具有重要作用。 场面描写是在某一特定时间和地点范围内以人物活动为中心，人物和环境融为一体的生活画面的描写。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面、争吵场面、打架场面等。场面描写要表现出一种特定的气氛，比如喜悦、温暖或悲怆、紧张，激烈、热闹。需要综合运用动作、语言、外貌、心理、环境等多种描写，使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。 描写的作用： ①交代自然环境或社会环境； ②展现人物的神态、心理及情感； ③交代故事发生的背景； ④为下文情节做铺垫或埋伏笔。 2. 议论:记叙文中的议论，直接对叙述内容发表见解、表明态度，或从个别事物中说明它的普遍意义，使读者加深对文章的理解。 议论的作用： ①表达观点，突出强调...； ②揭示主题； ③紧凑篇章结构，使文章条理清晰。 4．抒情：作者在文章中抒发主观感受和思想感情。 抒情有两种方式： 一是直接抒情（直抒胸臆）； 二是间接抒情（借景抒情、借物抒情、借事抒情、寓情于理）。 抒情的作用： ①以情动人，增强文章感染力； ②揭示和深化主题思想； ③渲染氛围，增强感染力。 5．说明：主要是解说性状，直接说明事物形状、性质、成因、功用等。 说明的作用： ①交代说明； ②增强文章的严谨性和准确性； 4、 课堂练习 月光糖果 张成磊 ①一轮凝月，升在山顶。山顶下是我姥姥的两间茅草房。茅草房前的板栗树，迎风生长。 ②姥姥喜欢在月光下做糖果。直到现在，我仍然还记得姥姥做糖果时的情景。 ③姥姥做糖果的第一步是洗糯米。糯米是在山脚河畔的水田里种的，品质非常纯正。姥姥把糯米用木桶盛着，去山涧用泉水洗净，然后挑回后捞出，放在小铁锅的竹篦片上。小铁锅用几块白色石块支在砂砾地上，石块之间是烧柴火的“灶间”。姥姥把从山上捡回来的柞柴点燃，开始蒸精糯米。柞柴木质细密，烧起来几乎不起尘烟。山风吹来钻进“灶间”，柞柴火苗虽乱却旺，犹如一副吹不散的剪影。半个时辰后揭开板栗木锅盖，锅里顿时升腾起白雾般的热气。热气散尽，一锅糯米像世间的珍珠，在月光下晶莹透亮。姥姥趁热把蒸熟的糯米倒入石臼，拿过一根椴木杵，一下一下地舂着。直到见不到囫囵米粒，再倒出来放在杉木板上。舂烂的糯米已经凉透，约十几分钟就在清澈的山风里晾成了米糍。姥姥用磨得闪亮的刀片把米糍切成小块块儿。姥姥切得很仔细，小块块儿大小均匀，比花生仁儿稍大。然后放在藤条筐箩里，摇上几圈，滚上白糖。等全部滚完，月亮已经升到山顶，散发出的光辉仿佛姥姥无限慈爱的目光。第二天清晨去看，那一筐箩的糖果通体雪白晶莹，可爱极了。姥姥把自己做的糖果叫“月光糖果”。 ④那时候，我们这群乡村孩子的四季除了秸秆草与飞蠓，就没有别的“零食”了。可是，姥姥的糖果却为我们的童年送来了香甜。姥姥把她精心做的“月光糖果”无偿赠馈给我们这群小孩子。姥姥这么做，是因为我们这群小孩子曾帮助她在暴雨来临之前把晾晒的粮食收起。姥姥说，如果没有我们帮助，那场突如其来的暴雨会把一年的收成冲掉。姥姥这么做，是因为看见我们太缺乏营养，她说小孩子应该有该有的香甜。如果童年太过于苦涩，长大后就会没有记忆。姥姥是一个善良的人，她说她拿不出什么好东西给我们，但她会做糖果。所以她做了“月光糖果”分发给我们。 ⑤小唐是外村的孩子，母亲早逝。听说姥姥这里有糖果可吃，也跟着我们走过山坡。姥姥非常疼爱她，总是多分给她两块“月光糖果”。但因为害羞，小唐只来过几次就不来了。那个年代，白糖也非常稀罕。没有白糖，姥姥的“月光糖果”就做不出。曾经有一段时间，姥姥没有做“月光糖果”，但姥姥始终记挂着那个山草一样飘摇的小唐，把最后五块“月光糖果”用竹篮装了，挂在板栗树上，特意给小唐留着