2.7辽、西夏与北宋的并立 -【课件研究所】2023-2024学年七年级下册历史同步课件(统编版)

COURSEWARE RESEARCH INSTITUTE 课件研究所 初中历史课件 政权并立指的是一个国家历史上出现多个独立的政治军事集团并存的局面。 概 念 解 读 1. 通过历史地图和文字、图片了解辽、西夏政权的建立和政权的建设情况，认识到少数民族的汉化过程有利于统一多民族国家的巩固和发展。 2. 通过历史地图掌握宋、辽、西夏政权的并立，并能结合地图画出政权形式示意图，认识到政权的并立有利于局部统一局面的形成。 3. 通过文字、图片史料了解北宋与辽、西夏的和战，理解推动这一时期民族关系发展的原因。 课标要求：认识北宋面临的新形势，了解辽、宋、西夏的并立与北宋强化中央集权和重文轻武的政策。 史料实证、家国情怀 时空观念、历史解释 史料实证、历史解释 根据下列地图，说一说唐朝和五代十国时期时代特征分别是什么？ 国家统一、社会安定 藩镇割据、社会动荡 唐朝 五代十国 北宋 ？ 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 北宋结束了五代十国的分裂局面，统治者强化中央集权，采取重文轻武的治国政策。与此同时，周边民族先后建立的辽、西夏、金等政权，与宋朝并立。北宋灭亡后，南宋占据江南，与金朝形成南北对峙的局面。两宋时期，各民族之间在更大范围内交融，社会经济蓬勃发展，国内外贸易空前繁荣，科技发明取得重大成就，文学艺术硕果累累。蒙古族建立的元朝，疆城空前辽阔，各民族间交融得到进一步发展，东西方交流得到加强，对以后统一多民族国家的巩固和发展产生深远影响。 民族政权并立 探秘活动一 民族政权并立 1. 请根据教材内容，完成下表。 政权 建立时间 建立者 民族 都城 北宋 辽 西夏 960年 赵匡胤 汉族 东京（开封） 10世纪初 耶律阿保机 契丹 上京临潢府 11世纪前期 元昊 党项 兴庆府 请根据地图，完成政权形式示意图，体现出什么政权形势？ 契丹族兴起我国东北地区。其政权范围主要在我国北方地区。 党项族兴起我国西北地区，后集中到甘肃东部、陕西北部一带。 西夏 辽 北宋 民族政权并立 何以民族政权并立 契丹族的发展 1.阅读材料一，契丹族过着什么样的生活？ 2.阅读材料二、三，契丹各部在发展中采取了哪些措施？ 3.综合以上材料，契丹族的发展有什么特点？ 4.契丹族的发展有什么影响？ 建立政权，创制文字、礼法，发展生产。 向汉族学习，逐步汉化 逐水草而居的游牧生活 ①促进契丹族的发展和进步，国力不断增强。 ②促进民族交融。 HUODONGYI 契丹货币/契丹文字 契丹，居潢水之南，黄龙之北，鲜卑之故地……逐猎往来，居无常处。 ——《旧唐书》《北狄传·契丹》 辽墓壁画《契丹人引马图》 辽中期大臣：“昔我太祖（耶律阿保机）代遥辇即位，乃制文字，修礼法，建天皇帝名号，制宫室以示威服，兴利除害，混一海内。” ——《辽史》 到9世纪末期，契丹族已经有了农耕、冶铁和纺织等产业，并开始建筑房屋、城邑。 ——统编版《中国历史》七下 党项族的发展 HUODONGER 党项民族迁徙图 西夏货币/西夏文契约 《隋书·党项传》记载：党项"俗尚武力，无法令，各为生业，有战阵则相屯聚，无徭赋，不相往来。牧养牦牛、羊、猪以供食，不知稼墙"。 其官分文武班，曰中书，曰枢密，曰三司，曰御史台，曰开封府，曰官计司，曰受纳司，曰农田司，曰群牧司，曰飞龙院，曰文思院，曰蕃学，曰汉学。 ——《宋史》 1. 阅读材料一、二，党项族的生活发生了什么变化？ 2. 阅读材料二并结合教材内容，西夏出现这些变化的原因是什么？ 3. 这些措施的实施有什么影响？ 元昊建立政权后，订立官制、军制、法律，鼓励垦荒，发展农牧经济，创制西夏文字。 ①促进党项族的发展，增强国力。 ②促进民族交融。 从最初的游牧民族到向汉族学习，逐渐汉化 探究小结 HUODONGDSSAN 逐水草而居的游牧生活 1.契丹族、党项族兴起之初都过着什么生活？ 2.契丹族、党项族在发展过程中采取的措施有什么相同点？ 3.契丹族、党项族发展中采取的措施有什么共同影响？ 向汉族学习，实现了汉化 ①增强了国力，与其他政权形成对峙。 ②促进民族交融，为统一多民族国家的巩固和发展奠定基础。 民族政权的战与和 1. 根据地图，分析北宋东京居民喜食羊肉的风气最有可能从何而来？ 北宋时期“贵羊贱猪”成为社会饮食风尚，羊肉地位突出。到神宗时期，宫廷每年食用羊肉高达四十三万斤之多。北宋东京市场有数十种以羊肉为主食的菜肴。 ——《北宋东京饮食文化研究》 北宋与周边少数民族政权关系究竟是怎样的？ 民族政权的战与和 探秘活动二 辽与北宋的和战 HUODONGYI 请根据教材内容整理宋朝初期辽与北宋的战与和的史实，完成下表。 辽与北宋的碰撞史实 辽宋关系 宋太祖 宋太宗