5.2在品味情感中成长 -【课件研究所】2023-2024学年七年级下册道德与法治同步课件(统编版)

CORE COMPETENCIES 核心素养 政治认同 正确认识生活中的情感，积极传播美好情感正能量。 道德修养 认识美好情感对个体生命成长的价值，提升对美好情感的觉察能力，形成积极、乐观生活态度。 责任意识 能够积极主动传递美好情感影响周边环境，提升创造美好生活的能力。 健全人格 通过生活中情感积累逐步增强陶冶情操的意识，掌握适合自己的方式方法创造正面的情感体验。 1 目录 01 体味美好情感，创造正面体验 02 承受负面情感，助力生命成长 03 传递正面情感，充盈生命力量 在品味情感中成长 1）美好情感有什么作用？ 2）美好情感如何获得？ 3）负面情感有哪些？ 4）如何正确认识和面对负面情感？ 5）为什么要传递情感正能量？ 6）如何传递情感正能量？ 要求 ：阅读教材P46-50的内容，思考问题。 自主学习 自学 AUTONOMOUS LEARNING 导入 点击观看视频 观看视频，你有怎样的感受？ 你的人生中有过这样的经历吗？ 有没有那篇文章让你了解过类似的经历？ 《走一步，再走一步》 主要描写了小亨特体弱怯懦，一次他跟随伙伴攀登悬崖，由于害怕，上不去下不来。杰里引着父亲找到了他，通过父亲的鼓励他终于得以脱险。这篇文章有很多细腻、真实的心理描写，你还记得有哪些吗？ PART ONE 体味美好情感，创造正面体验 APPRECIATE BEAUTIFUL EMOTIONS AND CREATE POSITIVE EXPERIENCES 6 一、 体味美好情感，创造正面体验 PART ONE 美好的情感 美好的情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 我渴望像他们一样勇敢和活跃，但是在过去的八年岁月中，我绝大部分时间都是一个病弱的孩子，并将妈妈的警告牢记在心——我不像其他孩子那样强壮，而且不能冒险。 “快来呀!”杰里冲着我大喊——他是我最好的朋友。“就因为你过去生病，所以就要当胆小鬼?这没道理。”“我来了!”我喊道，然后跟在他们后面跑。 1）作者渴望的“勇敢和活跃”表达的是一种怎样的情感？ 2）作者为什么会渴望这样的情感？ 一、 体味美好情感，创造正面体验 THE FIRST PART 安慰、鼓励等 我们不能强迫他人给予我们美好的情感。 几分钟后，他们开始继续往上爬。“喂，等等我。”我哑着嗓子说。 “再见啦！看你就像滑稽画里的小人儿。”他们中的一个说到，其他的则哄堂大笑。 “但是我不能……我……”这句话刺激了他们，他们开始嘲笑我，发出嘘声，然后继续向上爬，这样他们可以从崖顶绕道回家。 1）作者这时最需要哪些美好情感？ 2）作者为什么没有从小伙伴那获得这些美好情感？ 美好情感不能强迫，但是能够主动创造 1）完成一项自己喜欢的活动 2）帮助他人 3）走进博物馆或大自然 4）欣赏艺术作品 CLASS NOTE 美好情感的作用和获得 1） 2） 美好情感的获得：情由心生，情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。如同我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢，我们也不能强迫他人给予我们美好的情感。但是我们可以通过阅读、与人交往、参加有意义的社会活动等方式获得美好情感。 美好情感的作用：生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 CLASS NOTE PART TWO 承受负面情感，助力生命成长 ENDURING NEGATIVE EMOTIONS AND ASSISTING IN LIFE GROWTH 二、 承受负面情感，助力生命成长 PART TWO 恐惧、担忧等 我往下看，感到阵阵晕眩；一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。我紧贴在一块岩石上，感觉天旋地转。我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。这太远，也太危险了；在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去摔死。但是通向顶部的路看起来更糟——更高，更陡，更变化莫测，我肯定上不去。我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。 1）作者正在承受哪些负面情感？ 2）如果可以选择，你会在你的人生旅程里加入一些负面情感吗？为什么？ VS 会 不会 二、 承受负面情感，助力生命成长 PART TWO 学会承受一些负面情感，将其转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。 此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对……这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。 1） 作者经历了一系列负面情感，为什么在以后遇到困境时“都能轻松应