4.1青春的情绪 -【课件研究所】2023-2024学年七年级下册道德与法治同步课件(统编版)

青春 的情绪 七年级下册 COURSEWARE RESEARCH INSTITUTE 课件研究所 THE EMOTIONS OF YOUTH 4.1 XUEXIMUBIAO 核心素养 CORE COMPETENCIES 健全人格 通过“情绪剧场”，能够认识和把握自己的情绪，学会积极面对自己的情绪，提高青春期情绪的自我觉察和自我调控能力。引导学生认识认识情绪，正确对待青春期的情绪波动，辨别分析不同情绪可能带来的不同后果，学会正确看待负面情绪，保持乐观心态。 青春的情绪 2 情绪面面观 EMOTIONAL PERSPECTIVE 01 情绪的青春色调 THE YOUTHFUL TONE OF EMOTIONS 02 拓展链接 EXPAND LINKS 03 课堂小结 BRIEF SUMMARY 04 巩固练习 CONSOLIDATING EXERCISES 05 CONTENTS XUEXIMUBIAO 自主学习单 SELF STUDY FORM 青春的情绪 1）情绪的分类有哪些？ 2）影响情绪的因素有哪些？ 3）情绪的作用有哪些？ 4）青春期的情绪特点有哪些？ 5）怎样正确对待青春期的情绪？ 要求 ：阅读教材的内容，思考问题。 青春的情绪 4 01 PART ONE PART ONE 情绪面面观 EMOTIONAL PERSPECTIVE 活动一 情绪情景剧·表演环节 设置情景：考试成绩不理想。 青春的情绪 思考：面对父亲的责骂，“我”的心情是什么样的？在生活中有哪些常见的情绪？ 你怎么这么笨啊，都几次不及格了！ 【 旁白 】 本剧讲述了学生“我”，在多次考试时发现自己的理化成绩很不理想，非常不接受自己的成绩，回到家中，父亲也因为成绩对她进行了一番指责，同学的话又给了他刺激。，导致“我”内心产生了很大的压力。 1.情绪的分类 ①基本情绪：喜、怒、哀、惧。 ②复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等。 特点：复杂多样 活动一 情绪情景剧·表演环节 设置情景： 青春的情绪 思考：父母在争吵时，产生了什么情绪？面对父母争吵，“我”的心情是什么样的？ 儿子你也不管。 剧本（第一幕） 母亲：你每天这么晚回来家里大大小小事情都是我一个人！ 父亲：我白天要上班，我晚上还不能出去玩？ 母亲：你干脆别回家算了，儿子你也不管！ 父亲：不管就不管！(动作:摔门而去！) 母亲：....... 父亲情绪发泄负面情绪 思考：当处于愤怒情绪中，除了面部表情还会有哪些特征？ 8 2.情绪的成分？ 情绪是一种综合表现出来的生理和心理状态，包括内在体验、外显表情和生理激活三种成分。 活动一 情绪情景剧·表演环节 设置情景 青春的情绪 思考： “我”的心情是怎样的？为什么？除了上述提到的外，影响情绪的因素还有哪些？ 剧本（第二幕） 同学：哈哈，xxx考试不及格！ 旁观者们：哈哈哈 我：（低头沉默不语）默默回座。 同学：xxx真是个大笨蛋！（一起说） 同座：（冷眼旁观）....... 第二天，来到学校，窗外下起了大雨，有同学嘲笑我的成绩差。但是，我也没想到这次，我的成绩没有及格，我很难过。 10 3.影响情绪的因素？ ①个人生理周期 ②对某件事情的预期 ③周围的舆论氛围 ④自然环境 随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。 活动一 情绪情景剧·表演环节 设置情景 青春的情绪 思考：面对这种情况，“我”应该如何对？ 内心独白（续写） 面对这种情况，成绩不理想，还是有点沮丧！ 考试没及格 难过、沮丧 止步不前 迎难而上 12 AFFECTS 情绪的作用 情绪 积极的作用 消极的作用 开心 轻松愉悦，有益于身体健康，传递给他人、放松 乐极生悲 恐惧 确保安全，远离危险 不敢尝试新鲜事务，逃避现实 焦虑 愧疚 提高效率 有责任感，懂得弥补自己的错误 杞人忧天，做事没有效率 容易陷入自责、压力过大 13 4.情绪的作用是什么？ ① 积极作用： 它可能激励我们克服困难、努力向上。 ② 消极作用： 它也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 活动二 情绪情景剧·分享环节 设置情景：你决定利用一天,出门排解负面情绪，继续努力！ 青春的情绪 早上，你不愿意起床，故意夸张地喊：“啊啊啊啊，不想起早。” 情绪的表现性 上午，一想到成绩不是很好，我就摆烂一会了。 情绪波动与固执 中午吃家人美食，边吃边问问我最近过的怎么样，我什么都不想说。 情绪的闭锁性 下午，我想要排解心中难过，我和同学去看电影《再见，李可乐》，感动的大哭。 情绪的细腻性 晚上、朋友借给我漫画很开心，却无意之间弄脏，很生气。 情绪反应强烈 思考：你会如何排解负面情绪？ 思考：上述表格中“你”情绪有何特点？为什么？ 15 5.青春期情绪的特点？ ① 情绪反应强烈： 富有激情和热情，为了目标和理想不惜一切，也会