第四单元 比例“梳理式”诊断卷(一)-【王朝霞·考点梳理时习卷】2023-2024学年六年级下册数学（人教版）

1答窄见P附】 比例 点号 1:20%=2=含 183,5 第四单元“梳理式”诊断卷（一） 103 满年：D分 得分 等最 到 括理擦图比例的意义和基本性质 因、[怎特块年)先阅读小雯解比例的具体过程，然后回容月题。(5分习 一，填空题。（每堂1分，去10分） 1.小江判断小雯的过程是错误的，数是从第( 少开价 1.上毒)看图填空。 6细 错的。(1分) *=8： 3 (I)图A与图B的直径比是( ).周长此是( ).面积比是( 2.清保雷小里改正过来，(“分) 23 《2)这博个图形的直径北与( 比能组成比剑。（填“周长”或“奔松“）图A 图B 2写出比值是2.5的两个比： )和 ),起它幻组域一个比剑是 …2 [村P4I第3则克火3 3根据6×7-2×21，可以写出比渊 )。(桥村闪中第7题反式引 4.(长沙中)在一个比例里，已知两个外用互为例数，其中一个内项晶最小的质数.另一个内调 5.一种合金中侧和裤的质量比品2：5，其中含训黑，期含锌( )g. 玉，解庆间题。(9分》 1.[集作市)上海东方明珠斯高4储m,一个玩具公可制作了这室塔的物型，慎型的高度与实 二，选挥圆。（将玉确系常的序零填在福号里(8分） 际高度比是1；如00，气塑的高度是多少厘米！4分) 1[发庆有们因为6.4：4=16,9.6：后=1,6，所以.4：4和9,6：6可以组成比例，这是根据 (》未判斯的 A.比的意义B.比侧的意义C.比的基本性质 ).比例的基本性质 2广州审)下面各选项中各组数据或髯影新对定边的长度比使组成比例的是(。 A.的15和1t4 ,06:0,2和：3 5 C.6a 0 5m、48m 2[生活绮境)晴你根据下面的信息，算一算这名测试者大约有多高。(5分) 10m m《长与定的比》 禱条直角跑竹比 12m 4角 4■ 件如道吗：比例在生清中的麻用可薄方方面面，就连警警政蒙也会用到比创呢！区 3.在4：3一12：9中，若外项1加上12.要使比阀仍然成立.期内项3应() 一没我爱零餐”的情景梳知治动中，警察对法动中一名测蚊滑曾下的一双脚印进行测量 A.加上12 B.乘8 C.乘4 D.除以a 和指戚测童的称印长座为26心m,警察低据成年人的脚关：身高=1￥了样到了逢名洲说 4下列各数中， )不能和23,4组成比例 老的身高 A.1 且.1.5 c 0.6 三、解比例。(18分) 7t=0251 1 28 满分：50分得分 ■435动分·我生体1口2分延不槽！口切分及以下元和沟州！ 网学灯，戴特峰理维要记得常条处理，开利用《考点统理手后)经化夏习、意品补块 者九根理时号多我学17六千域1符则 考点政院时对卷数学18大年金了册川 技理诊图正比例和反比例 2.如果每个果千的总管数不变，能设置成0排耳？说明理出。(3分) 六，填空题x(鼻定1分，共19分) 1.(郑州们某校六年圾同学购炙笔记本的本数与钱数如下表。（教种P47算1题发我] 本敢本 1345 6 12 九、小作读一木书，读书的天数与所读书的氧数如下表。(7分) 钱数元4.5 91551822.5 2 54 天数天 01234 (1》表中4 )与 )是背种相关我的量，《 通着 )的变化0变化 楼书的真数/项02D40600… 2钱数岁本数的比值是( ）,这个优值所表示的意义是国 1.小华读书的页数与读书的天数成( )比倒关系，判唐的理由是 3因为 )一定，所以( 与 )成( )比制关系 (3分) 2果园单收孩的水果质量一定。每箱装的断量和装的箱数成( 比例关系 2,先根解上表情点，再照次连接起来。(2分) 3.右表中如果x和y成正北网关茶，那么学”处应填 :如 12四标竹能/黄 果和y成反比阀美系，那么·？”处宏填( 100 24 [教材P4母第10题受式灯 ￥0 4.右图是一个水龙头打开后的出水量情况烧计图。 6 由水量L 2 40 (门)根素右图，这个本龙头打开的时间和出水量战 10 20 比例关系 0 113456天/天 2)根暴右图，35秒能出水 儿出木1要 3.根暴图象估什一下，小华读10页需要( 天.(2分) 用 )秒 十，（辉州审）某口罩生产厂要完成一杜任务，每天生产的数量与若整的天数如下表。(8分) 02004000时属)化 5面安市iA,自.C三种量的关条：音G1,B.C均不为0)，糕#0系15是发的 母天生产的数量万只 500 n00 00 100 1200 (1)如果A一定时.和C成( )比例关系 需要的天数/天 24 20 15 12 10 如果B~定时，A和C成( 比例关系 1,如果每天生产的数量用m表示，需要的天数用：表示。阳式子表示出，1和生产口翠总数 (3)如果C一定时，A和B成( 此例关系。 之可的关系是( ),m和r成( )比例关系，判断的理由