第6课《阿西莫夫短文两篇》课件 2023-2024学年统编版语文八年级下册

阿西莫夫短文两篇 《恐龙无处不有》 《被压扁的沙子》 新课导入 任何事情不必为真, 但必须令人信以为真。 ——阿西莫夫 你喜欢科幻小说或科普作品吗?阿西莫夫就是这块的“大腕儿”,那今天我们要了解什么知识呢?让我们走进阿西莫夫短文两篇,一起探索科学的奥妙吧。 学习目标 1.了解短文的行文顺序及说明方法。 2.采用比较阅读,比较分析每篇各自的说明对象和说明角度。 3.学会从不同角度对所观察到的自然现象进行思考。 阿西莫夫(1920—1992),美国科幻、科普作家。曾获代表科幻世界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就“大师奖”,是公认的当今美国科幻小说界的泰斗。自小喜欢读科幻小说,18岁那年开始创作,在1941年的《理智》中第一次提出了著名的“机器人三原则”,其代表作有《机器人》系列、《基地》系列、《钢窟》系列等。 了解作者 阿西莫夫一生著述近500本,题材涉及自然科学、社会科学和文学艺术等许多领域,与儒勒 凡尔纳、赫伯特 乔治 威尔斯并称为科幻历史上的三巨头,同时还与罗伯特 海因莱因、亚瑟 克拉克并列为科幻小说的三巨头。其作品中以《基地系列》、《银河帝国三部曲》和《机器人系列》三大系列被誉为“科幻圣经 ”。小行星5020、《阿西莫夫科幻小说》杂志和两项阿西莫夫奖都是以他的名字命名。他提出的“机器人学三定律”被称为“现代机器人学的基石”。 了解作者 知识链接 关于恐龙灭绝的说法主要有几种: 1、气候变迁说。 2、物种斗争说。 3、大陆漂移说。 4、星球撞击说。 读准字音 臀 骨骼 漂移 流逝 褶皱 携带 两栖 彗星 潮汐 劫难 致密 陨石 追 溯 天衣无缝 t n g pi o sh zh xi q hu x n n zh y n f ng 天衣无缝:神话传说,仙女穿的天衣,没有缝儿。比喻事物没有一点破绽。 补充提示 地壳 驮运 熔炼 膨胀 tu qi o r ng p ng 致 密: 追 溯: 细致精密。 原意是逆流而上。现常比喻探索事物的由来。 1. 你能概括两篇文章的内容吗? 《恐龙无处不有》的主要内容:依据在南极发现恐龙化石的事实,佐证了大陆漂移假说。 一、自我探究 《被压扁的沙子》的主要内容:通过对“被压扁的沙子”的反思,证明外星撞击是导致恐龙灭绝的原因。 2. 快速阅读《恐龙无处不有》一文,简单概括各部分的主要内容。 第一部分(1):引出说明内容——在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响 。 一、自我探究 第二部分(2-14):阐述说明内容——由恐龙化石在南极的发现说明“恐龙无处不在”,再由“恐龙无处不在”这一发现推究原因。 第三部分(15):总结说明内容,以“南极恐龙化石的发现,为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了一个强有力的证据” 。 逻 辑 顺 序 3. 快速阅读《被压扁的沙子》一文,简单概括各部分的主要内容。 一、自我探究 全文可分为两大部分。 第二部分(5至结束):反思论证,通过对“被压扁的沙子”的反思,证明外星撞击导致恐龙灭绝,支持“撞击说”。 第一部分(1-4段):提出问题,关于6500万年前恐龙灭绝的问题,目前存在的两种对立的理论,即“撞击说”和“火山说”。 逻 辑 顺 序 1. 再读课文,比较两篇说明文的说明对象的不同。 《恐龙无处不有》的说明对象:板块构造理论。 二、深入探究 《被压扁的沙子》的说明对象:恐龙的灭绝。 2. 这两篇文章都提到了恐龙的灭绝,但在文章中所“扮的角色”不同,谈谈你的理解。 《恐龙无处不有》中谈到恐龙灭绝的历史,谈到它的化石无处不在,是为了证明另一个科学理论(“板块构造”理论)的正确。 二、深入探究 《被压扁的沙子》中恐龙的灭绝是探讨的主题,“被压扁的沙子”成了证据。 1. 《恐龙无处不有》一文的说明内容涉及到哪两个学科?主要运用了什么说明方法? 三、探究方法 (恐龙的灭绝)生物学,(板块构造理论)地质学。 学科: 1. 《恐龙无处不有》一文的说明内容涉及到哪两个学科?主要运用了什么说明方法? 三、探究方法 方法: (1)举例子: (2)打比方: “南极发现恐龙化石” “板块背上驮着许多大陆,当板块向一个或另一个方向运动时,大陆也随之一起运动” 将“板块构造”形象化地说明出来,板块聚散的科学原理也就通俗易懂了。 说明“在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”这一科学论断。 (3)列数字: “在四十多亿年的地球发展史中,泛大陆形成和分裂过多次,最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年后,又开始显示出破裂的迹象。” 逻辑严谨,更有说服力。 2. 《被压扁的沙子》一文主要运用了什么说明方法? 三、探究方法 方法: 主要采用了举例子的说明方法来说明自己的观点,行文严谨。 如:举“斯石英与金刚石”“新墨西哥州拉顿地区的岩层”,证