第三板块 专项二 技法4 综合类主观性试题，步步为赢增高分-【成功方案】2024年高考历史艺术生文化课总复习教师用书(Word)

技法4　综合类主观性试题，步步为赢增高分 解答此类试题可分为四步： (1)“审”，审清设问。可以把设问分解为：主语、限定语、答项语、能力要求、答案来源、分数分配。 (2)“读”，带着问题阅读材料，要根据问题划分段落层次，圈出关键字词，提取并归类信息。 (3)“联”，结合所学知识，拓展答题角度，合理推断。 (4)“答”，基本原则是史论结合、论从史出，落实“三化”原则，即段落化、要点化、序号化。 1．(2023·山东师大附中高三测试)阅读材料，回答问题。 材料一　据记载：“伪周革命之际，十道使人天下选残明经、进士，及乡下村教童蒙博士皆被搜扬，不曾试练，并与美职。”这样庶族阶层地位的迅速上升，成为唐代文化不断普及的主要新兴力量。 新兴的庶族地主中的很多人出身贫微，或者有过艰难的奋斗经历，他们更了解民间的疾苦和社会矛盾所在。许多政治上不得意或者主动放弃仕途的知识分子，走向社会底层授业解惑，宣传儒家讲求的“道之以德，齐之以礼”的规范，担负起教化百姓的重担。他们为文化向社会底层传播做出了重要贡献。 唐朝物质经济的高度发达，庶族地主构成的新文化队伍的结成并不断壮大，教育的深入普及发展再加上唐朝宽松的社会环境和思想氛围，都对“俗文化”的发展起到了重大的促进作用，使参与和享受文化的社会阶层逐渐下移。精英文化被广大群众接受，而通俗文化也相应的提升了水平，所以唐朝的文化显示出空前活跃的氛围。 ——唐伟《文化大传统与小传统的互动 ——试论唐朝文化的普及》 材料二　唐时印度的熬糖法、东南亚的植棉和棉织技术的传入，印度的佛教艺术、西域乐舞的传入，使唐代文化更显得多彩多姿。而敦煌宝窟中的壁画和雕塑，更是对外文化交流的艺术结晶。 通过开放，唐文化深刻地影响了周围各国：南抵东南亚；西南至印度；东方则哺育着日本、朝鲜，加速其进入文明之邦的步伐；西方则通过伊朗而与希腊、罗马的文化相交流，既丰富了自己，又为世界文化的发展作出贡献，因而提高了当时在国际上的地位。 唐代中国与各国频仍的文化交流，在世界文化史上写下了动人的篇章。鉴真东渡日本时，带去了大量文物典籍，并参加了唐招提寺的建筑，至今鉴真仍为日本人民所怀念。日本人念念不忘唐代中国文化的影响，津津乐道唐人、唐乐、唐诗和唐代书法等。 ——据刘海峰《试论唐代文化的开放性》 (1)根据材料一和所学知识，分析唐朝文化普及的原因。 (2)根据材料二和所学知识，分析唐朝文化开放性的影响。 答案：(1)原因：①庶族地主地位上升，成为唐代文化普及的主要新兴力量；②庶族地主更了解民间的疾苦和社会矛盾所在；③民间的知识分子走向社会底层宣讲儒家教化百姓；④唐朝是我国封建社会的鼎盛时期，为文化普及提供物质保障；⑤唐朝重视科举考试，把读书、考试和做官结合起来。 (2)影响：①文化开放性促进唐朝的文化技术的发展；②文化开放性扩大唐朝文化的影响，提高国际地位；③文化开放性密切中国与其他国家的友好关系；④文化开放性促成东亚文化圈的形成，并对世界产生深远影响。 2．(2022·山东聊城一中高三测试)阅读材料，回答问题。 20世纪下半叶西欧国际地位的变化 20世纪后半叶，西欧各国在纷繁复杂的国际形势下寻求发展，其国际地位的变化引起众多同学的关注。为探究这一历程，某学习小组使用了下面几则史料。 材料一　有关二战后初期西欧状况的一组史料 1946—1950年西欧主要国家工业生产指数表(1938年＝100) 1946年 1947年 1948年 1949年 1950年 英国 106 114 128 137 148 法国 79 95 111 122 125 意大利 75 93 99 105 119 荷兰 74 94 113 126 137 联邦德国 29 34 51 75 90 材料二　1958年6月，戴高乐复出。他认为应该调整法国的外交政策，放弃第四共和国的“大西洋政策”，摆脱美国的控制。20世纪60年代后，随着以欧洲共同体为核心的欧洲联合趋势的发展，戴高乐更强调“欧洲是欧洲人的欧洲”“美国不是欧洲的一部分”。1969年9月，勃兰特组建西德联合内阁，新东方政策正式推行。勃兰特说：“我们的东方政策实际上有三重目标：改善同苏联的关系；同东欧各国关系正常化；暂时解决德国两部分的关系。” ——摘编自王斯德、钱洪《世界当代史》 材料三　欧盟(欧共体)成为联合国50多个多边协定和条约的唯一非国家签字方。在联合国大会召开之前或期间，欧盟总是试图协调各成员国的立场，以便在联合国采取共同立场。在安理会，欧盟成员国在涉及欧盟已经形成明确政治立场的全球安全问题上也开始注意维护欧盟的立场。“凡是在欧盟团结一致、共同努力的领域，欧盟的声音都成为确保该多边议程付诸实施的关键性多数”。 ——摘编自丁银河、张晓京《