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技法3 文字表述类,逻辑关系透题眼
题干材料存在一定的逻辑关系,对材料本身的逻辑关系进行分析也是一种有效的解题思路。主要有以下几种逻辑关系:
(1)并列关系。题干信息一般为两个及以上的历史现象、历史人物或历史观点等,但都是对同一类问题的阐述。解题时要注意正确选项必须涵盖所有层次体现的内涵。
(2)转折关系。此类试题,在叙述时,强调的重点一般在后半部分,且后半部分与前半部分一般意思相反,实际上要求考生通过分析比较,把握题干所强调的重点,正确解题。
1.(2023·山东名校联盟高三测试)春秋时期,秦医不仅在救死扶伤和医学实践上取得了显著成就,还在防疫和养生等方面形成了秦人自己的医学理论。《睡虎地秦墓竹简》中有关于“丙与里人及甲等会饮食,皆莫肯与丙共桮(杯)器”的记载。据此可知,秦国医学( )
A.产生于长期的战争环境中
B.占主导地位的是官方医学
C.注重实践与理论间的联系
D.形成完整的疫病预防体系
解析:据材料秦国医学是医学实践与医学理论相结合的产物,故选C项;材料强调的是秦国医学具有实践与理论相结合的特点,而未涉及秦国医学产生于战争环境中的背景,也未说明秦国官方医学的地位,排除A、B项;“在救死扶伤和医学实践、防疫和养生等方面形成了医学理论”可知,材料仅涉及有关防疫和养生方面的医学理论,并未形成完整的疫病预防体系,排除D项。
答案:C
2.(2023·山东聊城二模)诸侯相,统领百官,汉初多由功臣担任。文景时期,多选宽厚长者任诸侯相;汉武帝后,众多儒生被选任诸侯国的相、中尉和内史等官职,“傅相皆儒者,旦夕讲诵,足以正身虞意”。上述变化反映出,西汉( )
A.注重推进移风易俗 B.行政中枢权力转移
C.主流治国理念变动 D.郡国并行体制完善
解析:据材料“文景时期,多选宽厚长者任诸侯相;汉武帝后,众多儒生被选任诸侯国的相、中尉和内史等官职”可知,从文景时期到武帝时期,诸侯国相的选用标准从选择宽厚长者到选用儒生,结合所学可知,文景时期奉行黄老之学,武帝时期尊奉儒学为治国思想,故选C项;移风易俗是对风俗习惯的改变,材料中是诸侯相这一职位选择标准的变化,排除A项;材料反映的是诸侯相选择标准的变化,但是诸侯相的职责未发生变化,故行政中枢权力转移的说法错误,排除B项;郡国并行制是汉初推行的地方制度,但由于地方诸侯权力过大,影响了中央集权,汉武帝时期通过推恩令等措施打击了诸侯国的力量,加强了中央集权,故郡国并行制完善的说法错误,排除D项。
答案:C
3.(2023·山东威海高三期末)1884年之前,清政府在新疆实行以军统政的军府制以及带有封建领主制性质的伯克制等行政体制。1884年11月17日,清政府废除原有的行政体制,在新疆地区正式建省。这一举措( )
A.标志新疆正式纳入了中国版图
B.削弱了新疆地区的军事实力
C.成为缓解边疆危机的重要手段
D.体现了清末改土归流的成果
解析:新疆设省实现了新疆与内地其他省市行政制度的统一,结束了新疆与内地长期分治的局面,有利于国家的统一,是缓解边疆危机的重要手段,故选C项;西汉时期西域都护府的设置,新疆就被纳入中国的版图,排除A项;新疆设省加强了新疆地区的军事实力,排除B项;清末改土归流针对的是西南地区的少数民族,而不是新疆,排除D项。
答案:C
4.(2023·山东临沂一模)1926年,蔡和森在《中国共产党史的发展》中写道:“研究俄国革命的经验与俄国共产党的历史,但是同时我们又要知道中国革命及我党要如何发展及其发展的道路如何,故须明白我党的历史。”他的主张主要体现了( )
A.学习借鉴苏联的革命经验的思路
B.学习党史以明确党的性质的倡议
C.宣传革命理论和动员民众的策略
D.探索适合国情的革命道路的思想
解析:据材料“研究俄国革命的经验与俄国共产党的历史,但是同时我们又要知道中国革命及我党要如何发展及其发展的道路如何,故须明白我党的历史”可知,蔡和森虽然主张研究俄国革命经验和共产党的历史,但他更主张探索中国革命道路和党的发展问题,故选D项。
答案:D
5.(2023·山东泰安高三期中)思想家弗吉里奥(1349—1420)在《论绅士风度与自由学科》一书中提出:为了培养身心全面发展的人,要施以通才教育,要重视对青少年知识、才智和能力的广泛性培养。但同时又强调,培养全面发展的“完人”,并不是要求学生精通所有学科,而是如何使受教育者身心均衡发展。弗吉里奥的教育主张( )
A.开启了人文主义的教育先河
B.反映了文艺复兴以人为本的理念
C.打破了教会垄断教育的局面
D.体现了启蒙运动自由平等的思想
解析:据“为了培养身心全面发展的人,要施以通才教育”“并不是要求学生精通所有学科,而是如何使受教育者身心均衡发展”可见他的出发点是对人的身心的关爱而不是功利的目的,体现了人文主义的要求,故选B