3.2 青春有格 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

3.2 青春有格 教学目标： 1、知道行己有耻，止于至善的含义和要求。 2、增强自控能力，提升自身道德修养，学习榜样的精神和行为，努力成为别人的榜样。 3、重视修身，有羞耻之心，养成自我省察的习惯，做到慎独、反思。 教学重点： 理解行己有耻、止于至善的含义和要求。 教学难点： 1、理解“行己有耻”、“止于至善”的要求。 2、增强公民意识和法治观念,学会对自己的行为负责。 教学过程： （一）复习导入新课 提问上节课内容：自信对青春成长有什么意义？自强的作用？青春的我们，乐于实践，敢于尝试，但青春并不意味着肆意放纵，总有一些规则不能违反。今天，我们来学习青春有格。 （二）学习目标 1、知道行己有耻，止于至善的含义和要求。 2、增强自控能力，提升自身道德修养，学习榜样的精神和行为，努力成为别人的榜样。 3、重视修身，有羞耻之心，养成自我省察的习惯，做到慎独、反思。 （三）出示自探提示，学生自探。 1、怎样理解“行己有耻”？ 2、怎样做到“行己有耻”？ 3、怎样理解“止于至善”？ 4、怎样做到“止于至善”？ 5、榜样的作用？ 请同学们结合自探提示独立思考，找出相关信息。 （四）讲授新知 1、怎样理解“行己有耻”？ 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。我们要有知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为。 2、怎样做到“行己有耻” ①有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ②树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 ③磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 3、怎样理解“止于至善”？ 止于至善是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 4、怎样才能做到“止于至善”？ ①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 ②善于寻找榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。 ③养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为，“止于至善”。 ④以修身为本，行走在“止于至善”的路上 5、榜样的作用？ ①好的榜样昭示着做人做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 ②善于寻找榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。 （5） 习题 1．青春的我们，勇于实践、敢于实践，但青春有格，不能恣意放纵。青春有格中的格是指( ) A. 我们熟悉的田字格 B. 我们说话办事的风格 C. 诗歌的格律声调 D. 不能违反的基本规则和界限 2、要做到“行己有耻”我们应该（ ） ①凡是自己认为可耻的事情就不要去做 ②对有利于自己的事情都要感到可耻 ③知廉耻、懂荣辱 ④有知耻之心，不做违反道德和法律的事情 A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④ 3、“自强不息，厚德载物”是清华大学的校训，清华大学之所以强调“自强不息”，是因为( ) ①自强可以让我们更自信 ②自强，让青春奋进的步伐永不停息。 ③自强可以使我们不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己。 ④大学阶段没有自强精神的人一定不能成功。 A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④ 4、80多岁的巫爱桃捐资助学始于1984年，30多年来共帮助家庭经济困难学生200余人，为公益事业捐款捐物，她的事迹告诉我们要（ ） A. 悦纳自我， 展示青春风采 B. 积善成德， 从小事做起 C. 行己有耻，树立底线意识 D.自我省察，检视自身不足 5、谈谈榜样的作用？ ①好的榜样昭示着做人做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 ②善于寻找榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。我们的社会和我们的国家就会变得更加美好。 板书 行己有耻 怎样理解“行己有耻” 青春有格 怎样做到“行己有耻” 止于至善 怎样理解“止于至善” 怎样做到“止于至善” 榜样的作用 学科网（北京）股份有限公司 $$