单元检测卷(十一)文言文阅读(二)-2025年高三语文一轮复习单元卷

单元检测卷（十一）文言文阅读（二） (本试卷满分100分) 一、阅读下面的文言文，完成1~5题。（本题共5小题，20分） 材料一： 中 燕饥，赵将伐之。楚使将军之燕，过魏，见赵恢。赵恢曰：“使除患无至，易于救患。伍子胥、宫之 奇不用，烛之武、张孟谈受大赏。是故谋者皆从事于除患之道，而无使除患无至者。今与以百金送公 超 也，不如以言。公听吾言而说赵王曰：‘昔者吴伐齐，为其饥也，伐齐未必胜也，而弱越乘弊以霸。’今 王之伐燕也，亦为其饥也，伐之未必胜，而强秦将以兵承王之西，是使弱赵居强吴之处，而使强秦处弱 越之所以霸也。愿王之熟计之也。”使者乃以说赵王，赵王大悦，乃止 乐毅奔赵，赵封以为望诸君。燕王乃使人让乐毅，且谢之曰：“将军过听，以与寡人有邻，遂捐燕 而归赵。将军自为计则可矣，而亦何以报先王之所以遇将军之意乎？” 中 或献书燕王：“王而不能自恃不恶卑名以事强事强可以令国安长久万世之计。（甲）以事强而不 可以为万世，则不如合弱，将奈何合弱而不能如一，此臣之所为山东苦也。（乙）胡与越人，言语不相 和 知，志意不相通，同舟而凌波，至其相救助如一也。（丙）今山东之相与也，如同舟而济，秦之兵至，不 能相救助如一，智又不如胡越之人矣。愿大王之熟虑之也。”燕果以兵南合三晋也。 (节选自《战国策》，有删改) 材料二： 深 长 赵地乱武臣、张耳、陈余定赵地，立武臣为赵王，张耳为相，陈余为将军。赵王间出，为燕军所 得，燕囚之，欲与三分其地，乃归王。张耳、陈余患之。有厮养卒谢其舍中人曰：“吾为公说燕，与赵王 兼 担 载归。”乃洗沐往见，张耳、陈余遣行。见燕王。卒曰：“君知张耳、陈余何人也？”燕王曰：“贤人也。” 烘 日：“君知其意何欲？”曰：“欲得其王尔。”赵卒笑曰：“君未知两人所欲也。此两人名为求赵王，实欲燕 E 杀之，此两人分赵自立。夫以一赵尚易燕，况两贤王左提右翠，执直义而以责不直之弱燕，灭无日 数 矣。”燕王以为然，乃遣赵王，养卒为御而归，遂得反国，复立为王。 (节选自《新序》，有删改) 布 1.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请选出相应位置的字母写在横线上。(3分) 好 王而不能A自恃B不恶C卑D名以事强E事强可以F令国安长久G万世H之计。 解 2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.之，代词，代燕国，与《六国论》“燕赵之君”中的“之”用法不同。 B.相与，本义是互相交往，与《兰亭集序》“夫人之相与”中的“相与”含义相同。 C.胡越，古代分别居于我国北方和南方的两个民族，因以“胡越”比喻疏远，隔绝。 D.谢，文中指告别，与《孔雀东南飞并序》“阿母谢媒人”中的“谢”含义相同。 银 3.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.赵恢认为重要的是防患未然，对于这个观点，伍子胥等人不认可，而烛之武等人认可，所以前者 没被重用，后者被重用。 B.赵恢以吴国攻打齐国的史实为鉴，通过一名楚将来劝说赵王不能攻打燕国，如果赵国攻打燕 国，就会重蹈吴国的覆辙。 C.有人给燕王上书，认为燕国如果投靠强国却不能使国家长治久安，那就不如选择与其他弱国联 数 合起来，燕王接受了他的意见 D.赵王被燕国囚禁，燕国要求赵国脚地才放赵王，赵国有个土兵前往燕国，该土兵设身处地，晓以 利害成功说服燕王，赵王最终回到赵国。 ·61· 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)将军自为计则可矣，而亦何以报先王之所以遇将军之意乎？ (2)况两贤王左提右挈，执直义而以责不直之弱燕，灭无日矣。 5.下面这段文字应放在文中甲、乙，丙处的哪一个位置？请说明理由。(3分) 比目之鱼，不相得则不能行，故古之人称之，以其合两而如一也。今山东合弱而不能如一，是山东 之知不如鱼也。 二、阅读下面的文言文，完成6~10题。（本题共5小题，20分） 材料一： 文公出亡，献公使寺人披攻之蒲城，披斩其祛【)，文公奔瞿。惠公即位，又使攻之惠窦，不得也。 及文公反国，披求见。公曰：“蒲城之役，君令一宿，而汝即至：惠窦之难，君令三宿，而汝一宿，何其速 也！”披对曰：“君令不二。除君之恶，推恐不堪。蒲人、翟人，余何有焉？今公即位，其无蒲，翟乎？且 桓公置射钩而相管仲。”君乃见之。 或日：齐，晋绝祀，不亦宜乎？桓公能用管仲之功而忘射钩之怨，文公能听寺人之言而弃斩祛之 罪，桓公、文公能容二子者也。后世之君，明不及二公；后世之臣，贤不如二子。不忠之臣以事不明之 君，君不知，则有燕操、子罕、田常之贼；知之，则以管仲、寺人自解。君必不诛而自以为有桓、文之德， 是臣仇而明不能烛，多假之资自以为贤而不戒则虽无后嗣不亦可乎？且寺人之言也，直饰君令而不 贰者，则是贞于君也。死君后生，臣不愧，而后为贞。今患公朝卒而幕事文公，寺人之不贰何如？ (节选自《韩非子·难三》，有删改