13.2《宇宙的边疆》导学案 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

《宇宙的边疆》 学习目标 1.了解相关文化常识，把握文章观点 2.理解说明顺序和说明方法、艺术手法 学习任务 学习笔记 【目标一】了解相关文化常识，把握文章观点 【任务1】了解PPT中出示的作者介绍、写作背景、相关文化常识等内容。 【任务2】联系全文看，作者认为通过探索宇宙，人能获得哪些认识和思想上的收获？ 【目标二】理解说明顺序和说明方法、艺术手法 【任务1】从整体看，本文是按什么顺序来说明宇宙的？为什么这样安排？这样安排有什么好处？ 【任务2】文中主要运用了哪些说明方法？请结合具体内容分析其作用。完成下面的表格。 说明方法 例　子 作　用 列数字 宇宙间有若干千亿(1011)个星系。每个星系平均由1 000亿个恒星组成 使人们对事物的大小、数量有一个清晰的了解 【任务3】文中有大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙的说明？ 【学习总结】 【当堂检测】 完成《【当堂检测】宇宙的边疆》的题目。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《宇宙的边疆》 学习目标 1.了解相关文化常识，把握文章观点 2.理解说明顺序和说明方法、艺术手法 学习任务 路径与方法 【目标一】了解相关文化常识，把握文章观点 【任务1】了解PPT中出示的作者介绍、写作背景、相关文化常识等内容。 【任务2】联系全文看，作者认为通过探索宇宙，人能获得哪些认识和思想上的收获？ 明确： ①人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃”。 ②人类关心的大多数问题，对宇宙来说是微不足道、无关紧要的。 ③人类是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中迸发出伟大。 ④宇宙对我们来说似乎是个很遥远的概念，但我们和宇宙是密不可分的。 ⑤人类是幸运的，因为我们拥有地球，我们栖居在目前所发现的唯一有生命的星球上，并在这里生存繁衍，生生不息，创造出了辉煌灿烂的文明。 围绕任务1，教师播放PPT，以齐读、默读、随机提问抽取学生朗读，或老师讲解等方式，让学生了解此部分内容（重点文化常识指导学生积累下来）。 围绕任务2， ①学生自读全文并自主思考梳理； ②教师采用抢答功能抽取若干学生回答、补充； ③教师点评、讲解。 【目标二】理解说明顺序和说明方法、艺术手法 【任务1】从整体看，本文是按什么顺序来说明宇宙的？为什么这样安排？这样安排有什么好处？ 明确： ①本文采取的是空间顺序：由星系(星系群、子星系)到太阳系再到行星缓缓推进，从宇宙的整体到星系的组成，再到太阳系，最后回到地球。 ②这样安排的原因：其一，就宇宙的演化来看，因为先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，所以作者也按这样的顺序介绍宇宙的构成；其二，这是电视片的解说词，从摄影的角度来看，先整体后局部便于把握。 ③好处：这样做可以使解说者跳出宇宙之外，将宇宙作为纯客观的说明对象来解说，能够更清晰、直观地介绍宇宙的空间概况。空间尺度由大到小，也让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。同时，由宇宙反观地球，就是人类的未来之路，这样的顺序和作者由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类家园的探索和发现的过程，与“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”的认识相契合。 【任务2】文中主要运用了哪些说明方法？请结合具体内容分析其作用。完成下面的表格。 说明方法 例　子 作　用 列数字 宇宙间有若干千亿(1011)个星系。每个星系平均由1 000亿个恒星组成 使人们对事物的大小、数量有一个清晰的了解 作比较 一束光每秒钟传播18.6万英里，约30万千米，也就是7倍于地球的周长 把光在每秒内通过的距离和地球周长进行比较，使我们对光的速度有了具体可感的认识 打比方 我们心情激动，感叹不已，如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩战栗 化抽象为形象，让人如同亲身感受到了探索宇宙奥秘时的心情 举例子 例如，在那里有红色行星——火星 说明在气体行星及其冰冻卫星的内侧就是充满岩石的温暖的内太阳系，让人信服 【任务3】文中有大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙的说明？ 明确： 作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染观众，激发人们对宇宙的兴趣。所以，议论和抒情不仅没有干扰介绍，反而使介绍更具有科学意蕴和人文内涵。 围绕三个任务分别进行： ①学生思考； ②教师随机抽取若干学生回答、补充； ③教师点评、讲解。 【学习总结】 全文通过对众多宇宙画面的说明，向我们展示了宇宙空间的奥秘及天体的物理特征和遨游太空的收获，引发世人对宇宙的探索兴趣，激发世人献身宇宙科学、造福人