10.2《归去来兮辞 并序》学案 2023-2024学年高中语文统编版选择性必修下册

第三单元　第7课时《归去来兮辞并序》（一） 学习目标 1.了解相关文化常识 2.理解重点文言词汇，疏通文意 3.把握文章主要内容 学习任务 学习笔记 【目标一】了解相关文化常识 【任务】了解PPT中出示的作者介绍、写作背景、相关文化常识等内容。 【目标二】理解重点文言词汇，疏通文意 【任务】借助注释理解标蓝的字词，口译课文。 余家贫，耕植( )不足以自给。幼稚( )盈( )室，瓶无储粟，生生( )所资( ) ，未见其术( ) 。亲故多劝余为长吏，脱然( )有怀( ) ，求之靡途( ) 。会( )有四方之事( ) ， 诸侯以惠爱( )为德，家叔以余贫苦，遂见( )用于小邑。于时风波( )未静，心惮( )远役，彭泽去( )家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然( )有“归欤”之情( ) 。何则？质性( )自然，非矫厉( )所得。饥冻虽切，违己交病( ) 。 尝从人事( ) ，皆口腹自役( ) 。于是怅然慷慨( ) ，深愧平生之志。犹望一稔( ) ，当敛裳( )宵逝。寻( )程氏妹丧于武昌，情在骏奔( ) ，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因( )事顺心( ) ，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。 归去来兮，田园将芜( )胡( )不归？既自以( )心为形役( ) ，奚( )惆怅而独悲？悟已往之不谏( ) ，知来者( )之可追( ) 。实( )迷途其未远,觉今( )是而昨非。舟遥遥( )以轻飏,风飘飘而吹衣。问征夫以( )前路，恨( )晨光之熹微( ) 。 乃瞻（ ）衡宇（ ），载（ ）欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就（ ）荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引（ ）壶觞以（ ）自酌，眄（ ）庭柯（ ）以怡（ ）颜。倚南窗以寄傲（ ），审（ ）容膝（ ）之易安。 园日涉以成趣，门虽设而常关。策( )扶老( )以流憩( ) ，时矫首( )而遐观( ) 。云无心以出岫( ) ，鸟倦飞而知还。景( )翳翳( )以将入，抚孤松而盘桓( ) 。 归去来兮，请息交( )以绝游。世与我而相违，复驾言( )兮焉求( ) ？悦( )亲戚之情话( ) ，乐( )琴书以消忧。农人告余以春及，将有事( )于西畴( ) 。或命巾车( ) ，或棹( )孤舟。既窈窕( )以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以( )向荣，泉涓涓而始流。善( )万物之得时( ) ，感吾生之行休( ) 。 已矣乎！寓( )形宇内( )复几时？曷( )不委( )心任去留( ) ？胡为( )乎遑遑欲何之( ) ？富贵非吾愿，帝乡( )不可期( ) 。怀( )良辰( )以孤往( ) ，或植杖而耘( )耔( ) 。登东皋( )以舒啸( ) ，临清流而赋诗。聊乘化( )以归尽，乐夫天命复奚疑！ 【目标三】把握文章主要内容 【任务】在疏通文意的基础上，思考并回答以下问题： （1）小序讲了哪些内容？ （2）小序中讲到的陶渊明辞官的原因有哪几点？根本原因是什么？ （3）根据作者行踪的变化，梳理出本文叙事的线索；结合文