第5课 制作形状补间动画（教案）2023-2024学年六年级上册信息技术粤教版（B版）

教案及课堂观察表 执教 班级 六4 学科 信息 听课教师 课题 《制作形状补间动画》 时间 评议 学习 目标 1. 学会形状补间动画制作及分离操作 2. 理解形状补间动画的原理 3. 养成团队协作能力及互助精神 4. 体验信息技术与其他学科的联系与融合 重点 难点 5. 重点：形状补间动画制作方法 6.难点：分离操作 教学 准备 课件、学生学习资源 教学 过程 一、视频导入，引出实践任务 教师出示象形字演变的动画视频，以此切入本课学习内容，引出实践任务。 2、 分析任务，学习形状补间 1.提出问题，确定关键要素 从图像到文字的变化至少需要几个关键桢？关键帧分别是什么内容？ 2.经验迁移，产生认知冲突 学生利用已有知识进行第一次尝试，制作动画（预设学生会用上节课做逐帧动画的思路来创作） 3.循循善诱，突破教学重难点 （1）交流讨论 教师展示动画及其操作界面，学生观察其特点。 生：形状补间动画有一个形状变化的过程。 师：那这个变化过程是怎么做出来的呢？ （2）小组合作探究 鼓励学生看书探究，自主完成形状补间动画。 （3）梳理过程，理解概念 优秀学生演示操作，教师板书制作过程 师：现在同学们知道中间帧的内容怎么来的了吗？ 概念：flash软件根据前后两帧得形状自动补充中间过程的帧的形变，这样创建的动画称为“形状补间动画” （4） 同伴互助，完成任务 教师强调操作细节，巡视并进行个别指导。 小组内成员进行学习互助。 （5） 交流总结，解决问题 教师呈现学生共性问题：形状补间的实现箭头变成虚线，如何解决？ 生：因为没分离 师生共同学习分离操作的注意事项。 3、 拓展提升，个性化创作 教师展示更多的形状补间动画作品，拓展学生的应用思维，鼓励学生自由创作，并为下一节课做铺垫 板书 设计 制作形状补间动画2.插入空白关键 1.画图 3.输入文字，分离 分离 修改菜单 4.形状补间 分离操作：选中 右键 课堂观察记录及 反思 一、结合“新课标·精讲·多练”的理念，您认为本节课哪些环节的设计突出本次赛课理念？过程怎样？有哪些证据（观点、表情、练习等）证明目标的达成？ 二、本节课如果您上，基于新课标理念，您认为本课有哪些环节可以改进？具体是怎么操作的？（请陈述改进的细节） 学科网（北京）股份有限公司 $$