2.1 男生女生 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

2.1《男生女生》教学设计 学习目标 政治认同：认识到男生女生生理特征及性别角色的差异 道德修养: 了解男生女生各自的优势及双方的互补性 法治观念: 利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会 理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征 健全人格：通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来的乐趣，欣赏异性特有 的思维方式和行为特征 责任意识：能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处 重点 男生女生的各自优势和特点 难点 男生女生如何优势互补 教学方式 和手段 讲授法、探究法、多媒体教学法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课前小游戏 1、和你的同桌面对面 2、和你的同桌握个手 3、和你的同桌拥抱一下 做游戏 吸引学生注 意力，激发 学生学习兴 趣 讲授新课 展示学习目标，明确本课重难点。 一、男生女生 活动一： 想一想：两组照片哪一组更容易区分性别？ 学生回答 教师：男生女生的性别差异体现在哪些方面？（1）到了 青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。 活动二： 猜一猜：是他还是她？ 思考：男生女生性别特征体现在哪些方面？ 教师：（1）男生女生在生理方面的差异会更加明显。 结 合 图 片 和 生 活 实 际 情 况 回 答问题 理论联系 实际 ，加 深理解。 学科网（北京）股份有限公司 讲授新课 （2）在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣 爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。 活动三： PPT 展示：男女生青春期的生理变化 思考：如何正确对待男生女生的性别差异？ 教师：(1)对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣 然地接受。 活动四：快问快答 思考：1.这些职业是否男女都可从事？2.为什么我们的第一 反应会是男/女？ 拓展知识：性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固 有印象。表明人们对性别角色的期望和看法。 活动五： 观看视频：性别不是边界线，偏见才是 对男女生的刻板印象 辨别：性别刻板印象是好还是不好？ 性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发 挥。 展示打破刻板印象的人物示例 1.我国首位女航天员刘洋，与男航天员景海鹏、刘旺组成飞 行乘组，成功执行神九与天宫一号载人交会对接任务 2.随着社会的发展，男护士变成热门职业。体力强壮、精力 充沛、应急能力突出、临危不乱，具有较强的理性判断能力 等都是优势。 思考：如何正确对待男生女生的性别差异？ 教师：（2）在接受自己生理性别的同时，不要过于受性 别刻板印象的影响。 做游戏， 思考问题 欣赏相关 图片，结 合图片思 考问题 以图文材料 和有趣的游 戏，引导学 生 自 主 思 考，提高学 生分析问题 的能力。 整理笔记：如何正确对待男生女生的性别差异？ （1）男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春 期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。 (P15) （2）在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板 印象的影响。 (P16)（拒绝刻板、激发潜力、成就自我） 活动六： 出示图片：女生和男生说话 vs 男生和女生说话 思考：正确认识性别角色的意义？ 教师：（1）积极：对性别角色的认识，可以帮助我们了 解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与 异性相处等。 活动七： PPT 展示：中国女足图片 思考：正确认识性别角色的意义？ 教师：（2）消极：性别刻板印象可能在某种程度上影响 我们自身潜能的发挥。 二、优势互补 活动八： 每人拿出一张小纸条，在纸条上写下班级里的一名男生或 女生，并来谈一谈这位男生或女生的优点和缺点 PPT 出示：男女生各自的优势 思考：男女生各自的优缺点？ 教师：男生女生为什么要进行优势互补？①男生女生拥 有各自的性别优势。②欣赏对方的优势,有助于我们不断完善 自己。 活动九： 学 生 思 考，总结 知识 发挥学生主 体地位，引 导学生在思 考、探究中 生 成 知 识 点。 PPT 出示教材 p16“探究与分享 ” 思考：第一次登山时为什么“大多数女同学的书包都背 在了男同学的肩上 ”？ 第二次登山时为什么“大多数女同学仍然坚持自己背书 包 ”？ 教师： 男生女生如何做到优势互补？（1)不仅要认识自 己的优势，而且要发现对方的优势，取长补短，让自己变得 更加优秀。（2)不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而 自卑。（3)男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同 进步。 当堂练习：1、在青春期，身高突增开始的年龄，女孩早于男 孩，突增的幅度男孩大于女孩。一般情况下，男生肌肉增长 比女生多，而女生的脂肪增长相对较多。这些现象表明(