1.2 《离骚（节选）》导学案 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

《离骚》（节选）（一） 学习目标 1.了解相关文化常识 2.疏通文意，理清诗歌行文脉络 学习任务 学习笔记 【目标一】了解相关文化常识 【任务】了解PPT中出示的作者介绍、写作背景、相关文化常识等内容。 【目标二】疏通文意，理清诗歌行文脉络 【任务1】请同学们自由朗读,结合注释,疏通文意。圈出有疑问的地方。 【任务２】在理解文意的基础上梳理行文脉络。 《离骚》（节选）（二） 学习目标 1.鉴赏诗歌的表达技巧和语言 2.赏析语句，理解诗歌情感和主旨 学习任务 学习笔记 【目标一】鉴赏诗歌的表达技巧和语言 【任务1】思考：诗中写到的“江离”“辟芷”“秋兰”“宿莽”等有什么象征意义？这些事物在诗中有什么表达效果？ 【情境】诗人把自己的生命和情趣外射或移注到创作对象中去，使本无生命和情趣的外物仿佛具有人的思维活动，这种方法叫“移情”。像我们熟悉的杜甫的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”就使用了这一方法。 【任务2】屈原的《离骚》中也使用了“移情”，请举例加以分析。 【任务３】小组讨论：结合文本谈谈《离骚》的语言有何特色。 【目标二】赏析语句，理解诗歌情感和主旨 【任务1】诗人虽然遭到来自方方面面的沉重打击，但他心志弥坚，毫无退缩的念头。诗中有多处对这种心志的表白。赏析下列句子，体会这种感情。 (1)亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 (2)民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？ 【任务2】屈原最终怀石沉江，你如何看待他的这一举动？ 【学习总结】 【当堂检测】 完成《【当堂检测】离骚》的题目。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《离骚》（节选）（一） 学习目标 1.了解相关文化常识 2.疏通文意，理清诗歌行文脉络 学习任务 路径与方法 【目标一】了解相关文化常识 【任务】了解PPT中出示的作者介绍、写作背景、相关文化常识等内容。 围绕任务，教师播放PPT，以齐读、默读、随机提问抽取学生朗读，或老师讲解等方式，让学生了解此部分内容。 【目标二】疏通文意，理清诗歌行文脉络 【任务1】请同学们自由朗读,结合注释,疏通文意。圈出有疑问的地方。 参考译文： 我是颛顼帝的远代子孙（即楚王的同宗），我已去世的父亲名为伯庸。正当寅年的寅月寅日，我降生了。先父观察衡量我降生时情况，一出生就赐给我相应的美名。父亲把我的名取为正则，同时把我的字叫作灵均。 天赋给我这么多美好的内在品质，我又不断加强自己的才能。我把江离与长在幽僻之处的白芷披在肩上，把秋兰花连缀起来做成佩饰。光阴似箭我好像跟不上，岁月不等待人令我心慌。早晨我在大坡采集木兰，傍晚在小洲中摘取宿莽。时光迅速逝去不能久留，四季更相代谢变化有常。想到草木不断地在飘零凋谢，不禁担忧美人也会日益衰老。何不趁着年富力强去除邪恶污秽，何不改变现行的法度。乘上千里马纵横驰骋吧，来呀，我在前引导开路！ 我揩着眼泪啊声声长叹，可怜人生道路多么艰难。我虽然崇尚美德而约束自己，可早晨进谏晚上就被罢免。他们攻击我佩带蕙草啊，又指责我爱好采摘兰芷为饰。这是我心中追求的东西，即使是多次死亡也不后悔。怨就怨楚怀王这样荒唐啊，他始终不体察别人的用心。众多小人嫉妒我秀美的娥眉，毁谤我好做淫邪之事。世俗本来是善于投机取巧的，背弃规矩而又任意改变正常的措施。违背是非标准追求邪曲，争着苟合取悦作为法则。忧愁烦闷而又失意不安，独有我在此时走投无路。宁可突然死去魂魄离散，媚俗取巧啊我坚决不干。雄鹰不与那些燕雀同群，原本自古以来就是这般。哪有方枘和圆凿能够互相配合，哪里有志向不同却能够彼此相安。宁愿委曲心志压抑情感，宁把斥责咒骂统统承担。保持清白节操而献身正道，这本为古代圣贤所推崇的！ 后悔当初不曾看清前途，我久久伫立而想返回。掉转我的车子走回原路啊，趁着迷途未远赶快罢休。让我的马缓缓走在长着兰草的水边，驱马疾行到长着椒树的山冈上暂且在那里休息。到朝廷做官不被（君王）接纳而又遭受指责，退下来重新整理我当初的衣服。我要把菱叶裁剪成上衣，我并用荷花把下裳织就。没有人了解我也就罢了，只要内心真正馥郁芳柔。把我的帽子加得高高的，加长我长长的佩带。虽然芳洁污垢混杂一起，只有纯洁品质不会腐朽。我忽然回头啊纵目远望，我将游观四面遥远地方。佩着五彩缤纷华丽装饰，散发出一阵阵浓郁清香。人生各有自己的爱好啊，我独爱好修饰而习以为常。即使被肢解我仍然不会改变，难道我的心会因为受到惩罚而停止（爱美好，从正道）吗？ 【任务２】在理解文意的基础上梳理行文脉络。 行文脉络： ①首先介绍自己高贵的出身、吉祥的诞辰和美好的名字。 ②接着叙述自已的才能修养、忧虑希望,表达立志改革,愿为前驱的报国之情。 ③然后追述受屈遭贬的政治原因,表示不愿同流合污。 ④最后反思,表现了诗人高洁自守的品质