第1、3单元测试卷-【黄冈100分闯关】2022-2023学年九年级语文下册单元测试(统编版)

2024-03-19
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第一、三单元测试卷 本试卷满分120分,考试时间120分钟。 一、积累运用(28分) 1.阅读下面语段,回答问题。(共4分) 走进图书馆,触目那些或发黄或cù新的书籍,它ruì智的灵光会将我们的眼睛映照得明亮。然后翻开书,进入思想的丛林,我们会顿觉油墨的芬芳充盈心田,心中每天都有太阳升起。当与书中各异的人和事交融时,我们会发觉生命的深意。因此,一旦置身于书的天地,我们的心灵便能得到寄托和重塑。 (1)依次给语段中加点的字注音,全都正确的一项是( C )(2分) A.yíng shuò       B.yín sù C.yíng sù D.yín shuò (2)根据语境,写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分) cù(簇)新 ruì(睿)智 2.(武汉中考)依次填入下面横线处的词语,恰当的一组是( B )(2分) 生逢其时,重任在肩,新时代的中国青年要有强国兴邦、建功立业的________,要有生龙活虎、昂扬向上的________,要有攻坚克难、敢闯敢拼的________,要有不卑不亢、自立自强的________。 A.志气 锐气 朝气 骨气     B.志气 朝气 锐气 骨气 C.骨气 朝气 锐气 志气 D.骨气 锐气 朝气 志气 3.(广州中考)下列句子中,没有语病的一项是( A )(2分) A.随着经济社会快速发展,新时代的中国青年获得了更加优越的发展机遇。 B.加快推进相关法律、法规的执行和制定,有助于海上风电海域的通航安全。 C.我国的职业教育专业目录先后经过两次调整,更新的幅度超过了70%左右。 D.当前,科普工作不仅要提升科学知识,还要弘扬科学精神、倡导科学思想。 【解析】B.语序不当,应将“执行和制定”改为“制定和执行”;C.前后矛盾,应删掉“左右”;D.搭配不当,应将“提升”改为“普及”。 4.(凉山州中考)下列句子中标点符号使用正确的一项是( B )(2分) A.曹操志在千里是诗意;李白豪迈洒脱是诗意;杜甫忧国忧民也是诗意。 B.随着五星红旗、奥运五环旗冉冉升起,北京成为世界首个“双奥之城”。 C.人类过去几千年里从来没有像今天这样,没有人知道未来的三十年会发生什么? D.戏台、窗花、热闹的社火……等乡土文化意蕴丰厚。 【解析】A.两个分号应改为逗号;C.句末问号应改为句号;D.“……”与“等”不能连用,删去“……”。 5.“我和我的祖国,一刻也不能分割……”在追求中国梦的道路上,让我们一起创作一首小诗献给祖国母亲。请仿照前后诗句格式把下面这首小诗补充完整。(2分) 寄祖国 你是一条大河,奔流不息,在你的岸边,我美好地生长。我就是那羞涩的小花,为你绽放是我的心愿。 你是一棵大树,郁郁葱葱,在你的枝头,我美好地生长。我就是那快乐的小鸟,为你歌唱是我的心愿。 你是我的祖国,美丽富饶,在你的怀抱,我美好地生长。我就是那意气风发的少年,为你奋斗是我的心愿。 6.下列关于文学作品的表述,不正确的一项是( C )(2分) A.《儒林外史》将讽刺的锋芒隐藏在含而不露,耐人寻味的叙述中,通过冷静传神的刻画,寥寥数语,便将人物形象和世俗风貌描摹得形神兼备,入木三分。 B.《艾青诗选》常借“太阳”表达对光明、理想、美好生活的热烈追求。《我爱这土地》中,诗人化身为“鸟”,抒发了自己对土地深深的眷恋之情。 C.《五猖会》中,“父亲”严厉而尽责,他能站在儿童的角度考虑问题,对孩子的兴趣爱好给予支持。 D.《海燕》是一篇散文诗,它体现了高尔基早期作品中革命浪漫主义的典型特征,最突出的特色是象征手法的运用。 【解析】在“我”高兴地即将去看赛会时,父亲要求“我”背书,背不出就不准去看会,表达了作者对封建强权教育对孩子天性的扼杀的强烈谴责。 7.诗文默写。(8分) (1)料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。(苏轼《定风波》) (2)为篱下黄花开遍,秋容如拭。(秋瑾《满江红》) (3)余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。(宋濂《送东阳马生序》) (4)我是你簇新的理想,刚从神话的蛛网里挣脱。(舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国》) (5)(天门中考)范仲淹的《渔家傲·秋思》运用典故,正面揭示了作者和征人们矛盾心理的句子是:浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。 (6)(滨州中考)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中,选取快马、强弓两个典型事物,分别从视觉和听觉角度再现紧张激烈战斗场面的诗句是:马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。 8.(邵阳中考)综合性学习。(6分) 青年兴则国家兴,青年强则国家强。学校将围绕“自强不息”这一主题开展综合性学习活动,请你参与并完成以下任务。 【悟自强内涵】 (1)中国古代不乏体现自强不息精神的名言,请选择其中一项,谈谈你对“自强不息”的理解。(2分) ①士不可以不弘毅,任重而道远。——《论语·泰伯》 ②胜人者有力,

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