10 唐雎不辱使命-【黄冈100分闯关】2022-2023学年九年级语文下册作业课件(统编版)

10*　唐雎不辱使命 语文 九下 人教版 100分闯关 C 【解析】“缟”应读ɡǎo，“抢”应读qiānɡ。 辱没，辜负 交换 在意 哪里只是 曾经 平民 赤脚 不详 拔 明白，懂得 3．下列句子中没有通假字的一项是( ) A．故不错意也 B．仓鹰击于殿上 C．安陵君受地于先王而守之 D．万钟则不辩礼义而受之 【解析】A项，“错”同“措”；B项，“仓”同“苍”；D项，“辩”同“辨”，辨别。 C 吉祥 虽然如此 只，仅仅 屈服 道歉 碰，撞 形容词用作动词，轻视 名词用作动词，穿白色丧服 裸露 只，仅仅 动词，派遣 出使 如此，这样 ……的样子 语气助词 加，加上 介词，用 介词，凭借 介词，因为 介词，把 表承接 表转折，但是 助词，的 代词，指代安陵国土 助词，用在主谓之间，取消句子独立性 代词，指唐雎 从 在 给，让 7．用现代汉语翻译下列句子。 (1)而君逆寡人者，轻寡人与？ 但是安陵君违背我的意愿，是在轻视我吗？ (2)寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，只是因为有先生您啊！ 8．下列句子中，句式与例句相同的一项是( ) 例句：此三子者，皆布衣之士也。 A．受地于先王。 B．请广于君。 C．此庸夫之怒也，非士之怒也。 D．仓鹰击于殿上。 【解析】例句是判断句。C项与例句相同，同为判断句。A、B、D项为倒装句。 C 9．下列说法有误的一项是( ) A．《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的一部编年体史书，共33篇。 B．“寡人”是寡德之人的意思。春秋战国时期，诸侯国国君皆自称寡人。 C．古人对百姓的称谓常见的有：布衣、黔首、黎民、黎庶、苍生、氓等。 D．在古代，“跪”是一种坐姿，要求两膝着地，臀部落在脚跟上。“长跪(也叫‘跽’)”则是要把腰挺直，以表示敬意。 【解析】《战国策》是国别体史书。 A B 【解析】加：施与。 D 12．把下面句子翻译成现代汉语。 (1)受地于先王，愿终守之，弗敢易！ (我)从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢(随便)交换！ (2)以君为长者，故不错意也。 (我)把安陵君看作是忠厚的长者，所以不打他的主意。 13．下列对文章理解和分析有误的一项是( ) A．本文记述了发生在战国末期的一场外交抗争。面对秦王居高临下的易地要求，安陵君言辞委婉，不敢拒绝，有失明君风度。 B．本文句式丰富多彩：有长有短，有整有散，有疑问，有陈述，有判断。如“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”，句式整齐，读起来铿锵有力。 C．本文采用多种形式的对比和衬托来刻画人物，在充满矛盾、紧张激烈的场面中，重点塑造了唐雎这一不畏强暴、敢于斗争、不辱使命的形象。 D．唐雎列举专诸、聂政、要离行刺之事反击秦王的“天子之怒”，向秦王暗示了自己将效法这三位有才能有胆识的人，不惜拼命与秦王斗争到底。 A 14．本文通过人物语言塑造了唐雎这一“士”的形象。请仿照示例，对链接材料中晏婴的语言艺术加以分析。 【链接材料】晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盗。’”晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“ 圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” (节选自《晏子春秋》) 【示例】句子：安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 分析：面对秦王的傲慢自大和咄咄逼人，唐雎沉着应对，先重复安陵君已经说过的理由“受地于先王”——不肯易地是要守先人之土：进而以“虽……岂……”的措辞，强化了“守土不易地”的立场，同时揭露秦王以空言索人国土的蛮横无理。不过，作为外交辞令，唐雎的话只说己方态度，并未直斥暴秦，义正词严，有理有节。 句子：_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 分析：_______________________________________________________________ _______