《谏太宗十思疏》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

“人言徵举动疏慢，我但见其妩媚耳。” 闰月，乙卯，上宴近臣于丹霄殿。上曰：“徵、珪尽心所事，故我用之。然徵每谏，我不从，我与之言辄不应，何也？”魏徵对曰：“臣以事为不可，故谏；陛下不从而臣应之，则事遂施行，故不敢应。”上曰：“且应而复谏，庸何伤！”对曰：“昔舜戒群臣：‘尔无面从，退有后言。’臣心知其非而口应陛下，乃面从也，岂稷、契事舜之意邪！”上大笑曰：“人言魏徵举止疏慢，我视之更觉妩媚，正为此耳！” （节选自《资治通鉴•唐纪十》） 魏征（580—643），字玄成，巨鹿曲城人，后迁居相州内黄（今河南省内黄县）。他是唐朝初年著名的政治家和历史学家。隋朝末年，为避乱，曾一度出家为道士。后参加李密的反隋起义军。李密失败后，他降唐，辅佐唐高祖李渊和唐太宗李世民。拜谏议大夫检校侍中，领导周隋各史的修撰工作。太宗即位后，擢为谏议大夫，常召入内室询以政事得失，魏征知无不言，敢于直谏，史以“诤臣”称之。曾主持《隋书》《群书治要》的编撰工作，《隋书》的序论及《梁书》《陈书》《齐书》的总论，皆出其手，时称良史。 拜迁左光禄大夫，封郑国公。 魏征先后上书二百多事，大多被唐太宗采纳。 作 者 简 介 写 作 背 景 这篇奏疏是魏征贞观十一年写给唐太宗的。当时，经过战争后的休养生息，经济得到了发展，人民生活也富裕起来，加上对外战争连年胜利，边防巩固，唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，四处游玩，劳民伤财，就在魏征呈上此文的当年，太宗先下令修飞仙宫，后来又诏令修建老君庙、宣尼庙。二月巡游洛阳宫，六月巡游明德宫，十月猎于洛阳苑，十一月又巡游怀州，狩于济源，为此民怨沸腾。 任务一：梳理字词，打破壁垒 要求： 1.结合课下注释，梳理文言字义，做到“逐字翻译，单音节变双音节”，脚踏实地，字字落实。 2.特别关注翻译时出现的：一词多义、古今异义、词类活用、通假字、特殊句式。 任务二：贯通文本，品读“思”义 为何思 如何思 思什么 谏太宗十思疏 用一个词概括文章描述的核心关键，并梳理文章行文思路。 居安思危 戒奢以俭 载舟覆舟 所宜深慎 诚能十思 垂拱而治 通篇只重一“思”字。 ——《古文观止》 思国之安者，必积其德义。 任务二：贯通文本，品读“思”义 阅读文章第一二段，小组合作梳理论证思路和论证手法。 求木之长者，必固其根本 欲流之远者，必浚其泉源 思国之安者，必积其德义 中心论点：思国之安者，必积其德义。 比喻排比 第一段 比喻排比 德不厚而思国之安 源不深而望流之远 根不固而求木之长 正 反 比喻论证 对比论证 任务二：贯通文本，品读“思”义 1．概括历代君主的普遍规律： 2．以设问引出分析论证，用“殷忧”和“得志”的不同心态说明： 3．用古人的论述以水和舟的关系比喻民和君的关系，切中要害，令人警觉。 能创业却不能守业 兴邦是由于“竭诚待下” 丧邦是由于“纵情以傲物” 对比 暗示居安思危的重要 第二段 善始者实繁, 克终者盖寡。 能否恭俭下人是事业成败的关键 任务二：贯通文本，品读“思”义 阅读文章第三段，概括归纳“十思”的内容。 见可欲 将有作 戒奢侈劳民 念高危   惧满溢   戒骄傲自满 虑壅蔽    惧谗邪 戒轻信人言 乐盘游忧懈怠 戒纵欲懈怠 恩所加罚所及 戒赏罚不公 思节制 思慎始 思谦冲 思容纳 思知足 思知止 思虚心 思正身 “积其德义” “居安思危” “戒奢以俭” 思恩赏 思刑罚 人尽其能 文武并用 垂拱而治 谏太宗十思疏 固本思源 戒奢以俭 居安思危 提出 问题 比喻论证 分析 问题 总结历史 引出警告 克终盖寡 善始实繁 对比论证 载舟覆舟所宜深慎 解决 问题 提出十思 诚能十思垂拱而治 反面 正面 理清思路 2020年全国III卷高考题 苦笋 陆游藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。 极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。 我见魏徵殊媚妩②，约束儿童勿多取。 人才自古要养成，放使干霄战风雨。 【注】①藜藿：藜和藿，泛指粗略的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。 14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。 B.诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所引申，使苦笋人格化。 C.诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食。 D.全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经历风雨磨砺。 15.诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。（6分） 苦笋 陆游（2020年全国III