第13课 《人物描写一组 摔跤》（教学设计）-五年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

课 题 13. 人物描写一组 摔跤 统编版 五年级下册 第四单元 1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.会认“嘎、绊”等12个生字，读准1个多音字“监”，会写“跤、搂、仗”等15个字，会写“摔跤、手疾眼快”等10个词语。 2.默读课文，感受小嘎子、骆驼祥子、严监生这三个人物的形象。 3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等描写人物的方法。 4.比较阅读三个片段，找出它们在表达上的异同之处。 学习 重难点 1.感受小嘎子、骆驼祥子、严监生这三个人物的形象。 2.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等描写人物的方法。 学情分析 结合五年级学生特点，引导学生回顾交流，畅谈印象最深的人物形象；分别阅读各个片段，感受各个人物形象，体会作家描写人物的方法；整合拓展，将三个片段合起来进行比较阅读，看看三个片段在写人的方法上有哪些异同之处，自己有何感悟或体会。 教学辅助 多媒体课件。 教学过程 学习任务一：欣赏故事、导入新课 1.课前导入 不畏强权精忠报国的蔺相如、知错就改的廉颇，我们学过不少写人的文章，如上册的《将相和》《猎人海力布》，本册的《草船借箭》《军神》等。这节课让我们继续学习写人的文章。 2.助学资料 《小兵张嘎》的作者是著名儿童文学作家徐光耀。本书以一级战斗英雄燕秀峰为原型，讲述了抗日小英雄张嘎与敌人斗智斗勇的故事。 3.走近作者 徐光耀，生平介绍： 1925年出生，河北雄县人，中国当代著名作家、电影编剧家。主要作品：《平原烈火》《小兵张嘎》个人回忆录《昨夜西风凋碧树》等。 学习任务二：朗读课文、学习生字 1.字词乐园 我会认 嘎子 扳手腕 铸成 冷绊子 揪住 伤疤 颧骨 严监生 侄子 吐痰 揩油 2.多音字 jiàn国子监 jiān监督 国子监（ jiàn ）是中国古代最高的教育管理机关，由朝廷选派官员负责监（ jiān ）督管理。 3.词语理解 ①形容做事机警敏捷。也说眼疾手快。（ ） ②指公鸡打架时，彼此试着用尖嘴啄对方的架势。课文中指两人像公鸡打架一样做好了摔跤准备。 ③指精神十分振作。（ ） ④指乘人不备时，暗中耍手段陷害别人的行为。（ ） ⑤指惯于做某种事情的人。（ ） ⑥衣物的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。（ ） ⑦脸朝上平卧或身向后摔倒的样子。（ ） ⑧只靠；仅凭。 （ ） 4.我会写 学习任务三：品读课文、把握内容 1.默读课文,说说课文围绕小嘎子，主要写了什么。 小嘎子和小胖墩儿摔跤。 2.文章哪些语句具体描写了摔跤比赛的过程。 3.默读文中描写摔跤的部分，圈画出人物的动作。 4.初读文章之后，我们能感受到小嘎子是个机灵的孩子。文章是怎么表现出他的机灵的？再读读文章，找出相关内容说一说。 A.找出描写小嘎子和小胖墩儿摔跤动作的词语，说说你从中体会到了什么。 小嘎子：站、围、蹦、抓、揪、推、拉、拽、顶、扳 机灵、调皮 小胖墩儿：站、塌、合、鼓、转、抓、挠、揪、别、推 沉着、冷静 5.课文是怎么表现出小嘎子的机灵的？找出相关的内容说一说。 A.“要不——摔跤。” 语言描写,提议摔跤必定经过了一番思考，可见他胸有成竹。 B.选择摔跤方式时 小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。 随便摔,一叉一搂.选择有利比赛方式,机灵 C.摔跤过程中 起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。 动作描写,小嘎子利用对方的弱点展开进攻。 D.处于劣势时 这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。 肯动脑筋、争强好胜 学习任务四:概括主题拓展延伸 1.概括主题 《摔跤》该片段写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤时的情景，主要通过细致的动作描写，反映了小嘎子机灵、调皮、肯动脑筋、争强好胜的个性特点。 2.一起来看看电视剧中小嘎子和小胖墩儿摔跤的片段吧！ 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$