10 阿长与《山海经》-【黄冈100分闯关】2022-2023学年七年级语文下册作业课件(统编版)

10　阿长与《山海经》 语文 七年级下册 人教版 100分闯关 A 【点拨】B项，“憎”应读zēnɡ；C项，“疏”应读shū；D项，“辟”应读pì。 2．下列词语中有错别字的一项是( ) A．大抵　　郑重　　竹竿　　深不可测 B．和蔼　　茉莉　　粗犷　　切切察察 C．胸脯　　渴慕　　哀悼　　豪不相干 D．烦琐　　保姆　　磨难　　念念不忘 【点拨】豪—毫。 C B 【点拨】“萍水相逢”比喻向来不认识的人偶然相遇。用在朋友间不合适。 4．(广安中考改编)下列句子没有语病的一项是( ) A．中国不仅是“一带一路”建设的倡议者，更是负责任的参与者，有担当的行动者。 B．在央视的文化节目《国家宝藏》中，通过明星守护人的讲述，使观众看到了国宝的“前世今生”。 C．阿长在鲁迅笔下常常出现的原因是因为她在鲁迅的童年生活中是一个非常重要的人物。 D．防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力完成。 【点拨】B项，成分残缺，删去“通过”或“使”；C项，句式杂糅，删去“的原因”或“因为”；D项，否定不当，删去“不再”。 A 5．刻画人物形象，常用外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写等方法。请指出下列各句分别运用了什么描写方法。 (1)“那里的话？！”她严肃地说。“我们就没有用么？我们也要被掳去……”( ) (2)她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。( ) (3)后来一提起，还是立刻面如土色。( ) (4)我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮。( ) 语言描写 动作描写 神态描写 心理描写 (一) 阅读“我很愿意看看这样的图画”至“最为心爱的宝书”，完成下面各题。 6．当“阿长也来问《山海经》是怎么一回事”时，“我”是怎样想的？(用原文语句回答)这种想法表现了“我”的什么心理？ “我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。”说明“我”认为阿长没有学问，对从她那里得到《山海经》不抱任何希望，只是说说而已。 7．作者写“我还很记得”阿长带书回来的情形，又反复写书的内容，这有何用意？ 写出了当时的情形十分难忘，突出了《山海经》给“我”带来的有益影响。 表现了“我”接到书时的震惊和感激之情。 9．下列句子运用了什么表达方式？有什么作用？ 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。 议论。表达了“我”对长妈妈的感激和崇敬之情。 10．作者说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”的原因是什么？ 因为这四本书虽然很粗拙，却是由谁也想不到的长妈妈给“我”买来的，当时给了“我”很大的震动，让“我”产生了感激和“新的敬意”。 (二) 永远的向阳花 ①姥姥离开我20多年了。 ②最后一次见姥姥是1994年的10月。当时到北京读大学才一个月，得知姥姥癌症已进入晚期，我焦急地请假一周赶回家探望。意想不到的是，我见到的姥姥面带微笑，之前听说的病痛仿佛从来没有发生过。她拉着我的手问长问短，幸福而兴奋，我也硬是把眼泪憋进了肚子里。 ③一周时间，姥姥和我天南地北地聊，回忆我小时候怎么调皮，怎么气她，有时候怎么懂事，哄她开心，还给我讲她小时候的故事。那些日子里，我记得最清晰的是姥姥乐观豁达的笑容和话语：“人都得走，活得太长也受不了，我们不老你们怎么长大？我想得很开，这一辈子早年受不少苦，但孩子们孝顺，现在生活多好啊，很满足，很好。”她还说，等我回了学校，她就不在医院里受罪了，要回到农村家里，和我姥爷一起，叶落归根，心也就踏实了。 ④最后分别的时刻，姥姥还在安慰我：“没事，大鹏，我身体感觉好多了，过一段学习不忙了你回来，我还给你做你最爱吃的鸡蛋面疙瘩！” ⑤一个多月后，姥姥去世了，当时的告别成了永别。 ⑥在我印象里，姥姥的一生像一株向阳花，给予他人的，永远都是温暖和希望。 ⑦姥姥从小聪明善良，八九岁就开始伺候老人，30多岁时姥爷去世，她一个人照顾舅舅和妈妈，凭着一股坚忍豁达的劲儿，撑过困苦的年代，后来又靠种地纺棉花、养鸡卖鸡蛋供妈妈读完大学。 ⑧我出生后，姥姥更是辛苦，父母忙于工作，全家的吃穿料理全靠姥姥一人忙活，70多岁了依然起早贪黑，从不知疲倦。当时家庭收入十分拮据，姥姥却从未让家人受冻挨饿，破旧的小屋里窗明几净，充满温馨，这都是姥姥的功劳。别人家主食都是在外面买，姥姥则自己动手蒸馒头擀面条，说每个馍每斤面条都能节约好几分钱。改善生活买点肉，姥姥也要先炼出大油平时炒菜，剩下的炖成大锅菜，多吃几天。全家人的衣服除了爸爸妈妈上班必须体面一些，我和姐姐的都要买大一点的，多穿一年，她自