第10课 建设中国特色社会主义（教学设计）-【大单元教学】八年级历史下册同步备课系列（统编版）

第10课 《建设中国特色社会主义》 教学设计 内容要点：了解邓小平理论、 “三个代表”重要思想、科学发展观对社会主义现代化建设的重要指导意义。了解习近平新时代中国特色社会主义思想。 认知提示： 本课主要介绍了在改革开放的伟大实践和接力探索中,中国共产党在理论建设方面的探索——中国特色社会主义理论体系。本课的理论性较强,内容较抽象,涉及的政治术语较多,对于教师来说,讲授难度很大,学生接受起来也比较困难。本课内容涵盖了从中共十一届三中全会到中共二十大这段时间,邓小平等中国共产党人开创了中国特色社会主义,江泽民、胡锦涛、习近平等国家领导人不断完善和发展中国特色社会主义。 本课选自部编版《中国历史》八年级下册第三单元“中国特色社会主义道路”,从大单元设计的视角来看,本课具有承上启下的作用,上承“对外开放”,下启为实现中国梦而努力奋斗。本课共有六个子目,即邓小平理论指导地位的确立、中国共产党第十六次全国代表大会、中国共产党第十七次全国代表大会、中国共产党第十八次全国代表大会、中国共产党第十九次全国代表大会、中国共产党第二十次全国代表大会。六个子目的内容上，第一子目中国特色社会主义理论体系的初创，后面的属于发展，呈递进关系。邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的形成过程，认识它们对中国特色社会主义建设的巨大作用。认识中国坚持科学发展、实现社会和谐的重要性。 为了便于教学，依据大单元教学理念和学生的认知规律，我将本课整合为二部分： 目标导学一：首创成果：邓小平理论指导地位的确立 目标导学二：不断发展：中国特色社会主义理论体系 已备知识、能力：学生已经学习过第7，8，9课，知道中国进入改革开放和社会主义现代化建设新时期，便于理解本课内容的学习。 不足之处：逻辑思维能力有一定基础但仍有所欠缺，阅读、分析、自我表达能力处于养成过程中，须进一步提高。且本课理论知识较多，历史事实与理论联系紧密，学生不能够自我消化吸收。 年龄特点：初二学生性格活泼、积极热情，参与度较高，但往往流于表面，探讨问题不够深入。 1）知道邓小平理论的形成过程和其指导地位的确立过程；认识中国特色社会主义理论体系的重要性。（唯物史观、历史解释） 2）了解中共十六大、中共十七大、中共十八大、中共十九大、中共二十大、中国共产党成立100周年大会的主要内容及其重大影响。（史料实证） 3）通过对中国特色社会主义理论体系的形成与发展过程的学习,培养实事求是的品质和与时俱进的创新精神,牢固树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。（家国情怀） ◆教学重点：邓小平理论和习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和形成过程。 ◆教学难点：邓小平理论的形成；认识中国特色社会主义理论对我国社会主义建设的重要指导作用。 【导入新课】 图片导入·感悟历史 邓小平第一次成为《时代》封面人物是在1976年，在随后的20年里，他先后共出 现了9次，并在短短的几年时间里，于1978年、1985年两次成为《时代》年度人物，是当时最为引人注目的焦点，这在《时代》历史上也是少有的现象。 为什么美国《时代》杂志如果高频率的宣传邓小平？ 今天，我们就一起走进第10课，《建设中国特色社会主义》，来解密其中的秘密。 （设计意图：通过学生喜闻乐见的图片，激发学生学习的欲望，创设历史情境，引发学生的兴趣和思考,自然切入课题。） 【讲授新课】自主学习·问题引领 （设计意图：整合教材，捋清思路，问题引领，培养学生自主学习和合作学习的能力。） 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、首创成果：邓小平理论指导地位的确立 【播放视频】 目标导学一：首创成果：邓小平理论指导地位的确立 1.形成过程 ①.酝酿：中共十一届三中全会 教师讲解：十一届三中全会前:邓小平提出要实行改革开放和社会主义现代化建设一步一步推向前进。 ②.提出：中共十二；邓小平明确提出：我们的现代化建设,必须从中国的实际出发。“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来,走自己的道路,建设有中国特色的社会主义。” 教师总结：首次明确提出建设有中国特色的社会主义 ③标志：中共十三大 展示材料： 材料：1987年，在党的十三大召开前夕，邓小平指出：“我们党的十三大要阐述中国社会主义是处在一个什么阶段，就是处在初级阶段，是初级阶段的社会主义。社会主义本身是共产主义的初级阶段，而我们中国又处在社会主义的初级阶段，就是不发达的阶段。一切都要从这个实际出发，根据这个实际制订规划。” 【知识补充】何为“社会主义初级阶段”？ 社会主义初级阶段是中国社会主义一个特定的历史阶段，开始于1956年三大改造的完成，到社会主义现代化基本实现，至少需要上百年的时间。 【重点突破】：阅读课本P52“知