5.1 我们的情感世界 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

2024年3月，河北邯郸肥乡区发生了一起令人痛心的案件。三名初中生因霸凌同学，将同校初一男生王某某残忍杀害，并将尸体掩埋在废弃大棚内。这起事件引起了社会各界的广泛关注和强烈谴责。案发后，肥乡区公安机关迅速行动，开展侦破工作，并于案发次日将涉案犯罪嫌疑人全部抓获。目前，案件正在进一步审理中。这起事件再次提醒我们，校园霸凌问题亟待解决，必须加强对未成年人的教育和保护，防止类似悲剧再次发生。 思考：你们对这个事件有什么感受？你们认为这个事件反映了什么？ 提示：当我们面对邯郸遇害男孩这样的悲剧时，内心往往会经历剧烈的波动。震惊于残忍的事实，愤怒于施暴者的冷酷，悲痛于无辜生命的逝去。但同时，我们也看到了善良与温暖的闪光，人们为正义而发声。今天，我们就来探讨这个复杂而深邃的情感世界，学会更好地理解和应对自己的情感，让爱与关怀成为我们内心的力量。 01丰富的情感 “人非草木，孰能无情。“ 这里的“情”指的是什么? “喜怒哀惧，人之常情。”这里的“情”指的是什么? 情感 情绪 什么是情感？ 《心理学大辞典》中认为:"情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验"。 看到升国旗我们会产生自豪感 离开家人我们会产生思念感 对老师我们会产生尊敬、崇拜感 遇到以下的情景，你会产生什么样的情感？ 1、我们为什么需要情感P43 ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 ②我们通过情感来体验生命、体验生活； ③情感让我们的内心世界更加丰富。 笔记区 问题：当你看到或遇到如下情况：会产生什么样的情绪和情感？ 【体验情感】 侮 辱 英 烈 抗 疫 战 书 抗 疫 归 来 愤 怒 正义感 喜 悦 胜任感 紧 张 责任感 正义感——对公正的体验。当我们看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我们可以体验到正义感。 胜任感——对能力的体验。当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和 赞赏时，我们可以体验到胜任感。 胜任感——对能力的体验。当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和 赞赏时，我们可以体验到胜任感。 情绪和情感有什么关？ 2.情感与情绪有什么关系？P43 ①联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 ②区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 笔记区 试着描述下列特定情境中我们的情感体验？ 研学旅行终于结束了，回到家，见到阔别已久的爸妈，我感到…… 清晨升旗仪式上，五星红旗冉冉升起，我感到…… 漫长的假期过后，返校见到同学和老师，我感到…… 新闻上，看着一幕幕“逆行者”的感人画面，我感到…… 旅行中看到“飞流直下三千尺”的庐山瀑布，我感到…… 公共汽车上，当看到没有乘客给老人让座时，我感到…… 作为班长或班委会成员，当班主任安排任务时，我感到…… 归属感/亲情 爱国/自豪感 师生情/友情 崇敬感/责任感 敬畏感 道德感 责任感/胜任感 我们的情感具有复杂性！ 10 3、情感的复杂性表现在哪里？（种类） ①基础性情感：如安全感 高级情感：如道德感 ②正面的体验：如爱的情感 负面的体验：如恐惧感 ③两方面混杂的体验：如敬畏感 笔记区 02情感的作用 思考一：在以下场景中，我们有怎样的情感体验？ 1.在夜黑风高、电闪雷鸣的夜晚，独自一个在家，我们会害怕，因为我需要　 感。 ２.被朋友同学误会，我们会很难过，因为我们需要　　　　感。 ３.我们生病了，希望父母陪伴我们，因为我们需要　　　　的情感。 4. 我们想为老师做事情，因为我们需要　　　　　　　感　 ５.我们渴望被尊重，因为我需要　　　　　　　　感 安全 信任 爱 胜任（成就） 尊重 思考二：我们需要各种各样的情感，原因是什么？ ①在社会生活中，情感是人最基本的精神需要。 “我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？ 害怕 老师关怀 对教师亲近、喜欢 影响选择 喜欢数学 我讨厌你，就不听你的！ 张老师真好，我喜欢上数学课！ ②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 探究与分享 在“国家杰出贡献科学家”的授奖仪式上，钱学森说，我还要利用这个机会表示对我爱人蒋英同志的感激。蒋英是干什么的？她是女高音歌唱家。专门唱最深刻的德国古典艺术歌曲，正是他给我介绍的音乐艺术，以及这些艺术里包含的诗情画意和对于人生的深刻理解，使得我丰富了对世界的认识。钱学森说：“在我对一件工作遇到困难而百思不得其解的时候，往往是蒋英的歌声使我豁然开朗，得到启示”。 ③情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事