Unit 8 Topic 1 大单元教学设计 2023-2024学年仁爱科普版英语八年级下册

U8 Topic 1 We will have a class fashion show I 教学设计分析 该部分是八年级最后一个单元的第一个话题,以服装为中心,引入新内容的学习。该话题通过Jane和Maria关于服装的讨论和Jane,Maria,Kangkang和Michael在服装店买衣服的场景对话分别呈现 so...that...和...so that...,such...that...引导的结果状语从句,以及有关约会的表达法,如:Shall we meet at the school gate at 8 a.m.?和有关购物的表达法,如:Excase me, could you tell me where to buy a scarf? What size do you take?通过听力和阅读的语言输入呈现有关服饰名称和评价服饰的词汇。通过听音模仿活动帮助学生对/o/和/u:/加以区分,并进一步掌握弱读、连读、停顿和失去爆破的发音规则。通过阅读培养找关键词、快速获取大意的基本阅读技能,又通过自我修改作文培养良好的写作习惯。最后通过Project 的活动在用中学,对所学内容进行复习巩固和积极应用。 II 教学目标和要求 1. 语言知识 1. 语音:1.能识别/u/和/u:/读音上的区别,并掌握其发音规则;2.能根据弱读、连读、停顿和失去爆破的发音规则准确模仿句子的读音。 2. 单词:活用词汇:能听懂、正确朗读和书写及使用词汇表中的黑体词,如:smooth,silk,handbag等;认知词汇:,能听懂、正确朗读和理解词汇表中的白体词,如:costume,cotton,,fashion等。 3. 语法:能正确使用so...that..., ...so that..., 和such... that...引导结果状语从句。 4. 功能:能运用本课所学进行约会和购物。 1.约会- Shall we meet at the school gate at 8 a. m.?- All right. 2.购物 (1) Excuse me, could you tell me where to buy a scarf? (2)- What size do you take?- Size M. 二.语言技能 1).听:1.能根据听到的词句识别或指认图片或实物; 2.能借助语境和背景知识克服生词障碍、理解大意; 3.能听懂有关服装以及购物的简单语段。 2).说:1.能使用本话题所学语法和功能进行简单交流; 2.能在口语活动中使用正确的语音、语调; 3.能在图片、文字的提示下进行会话; 4.能就关于服装本身和购买服装的话题进行简单交流。 3).读:1.能正确地朗读课文; 2.能根据不同的阅读目的运用不同的阅读策略获取信息; 3.能读懂简单的个人信件; 4.能根据上下文和背景知识猜测生词的意思。 4).写:1.能根据图片、词语或例句的提示,写出简短的语句; 2.能正确使用常用的标点符号; 3.能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系; 4.完成写作后,能有意识、有目的地进行检查、修改。 三.情感态度:1.积极参与各种课堂学习活动; 2.能在英语交流中注意并理解他人的情感; 3.有学好英语的信心,敢于用英语进行表达。 四.学习策略:1.能在词语与相应实物之间建立联想,帮助记忆; 2.能把握学习内容的重点和难点; 3.对所学内容能主动复习和归纳; 4.能积极运用所学英语进行表达和交流。 五.文化意识:1.了解服装的功能和文化涵义; 2.了解不同国家服饰的特点。 III 教学学时分配建议 第一节:Section A-la/1b/1c/2/3 1.单词costume,smooth,cotton,silk,fashion,handbag,tie,scarf,jeans,section, sock 2.句型:(1)I liked it so much that my father bought it for me. (2) My old coats are so short that I want to buy some new ones. (3) Shall we meet at the school gate at 8 a. m.? (4) Excuse me, could you tell me where to buy a scarf? 3.语法:so...that...引导结果状语从句的用法。 第二节:Section B-1a/1b/2/3/4a/4b 1.单词:pocket, windbreaker, size, leather, pretty, handsome 2.句型:(1)I want to buy a windbreaker so th