2024年北京中考物理复习——中学物理物质观

物质观 核心素养统摄下的教研与考研 （一）物理观念 各位专家老师们上午好，很荣幸、陈老师给提供这个机会，我代表我们组晓兵老师、魏伟老师、与大家分享有关物质观的一些思考 一级主题 二级主题 物质 1.1物质的形态和变化 1.1.1能描述固态、液态和气态三种物态的基本特征，并列举自然界和日常生活中不同物态的物质及其应用。 1.1.2 了解液体温度计的工作原理。会用常见温度计测量温度。能说出生活环境中常见的温度值，尝试对环境温度问题发表自己的见解。 1.1.3经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。能运用物态变化 知识说明自然界和生活中的有关现象。 1.1.4能运用物态变化知识，说明自然界中的水循环现象。了解我国和当地的水资源状况，有节约用水和保护环境的意识。 1.2物质的属性 1.2.1通过实验，了解物质的一些物理属性，如弹性、磁性、 导电性和导热性等，能用语言、文字或图表描述物质的物理属性。 1. 2. 2知道质量的含义。会测量固体和液体的质量。 1.2.3通过实验，理解密度。会测量固体和液体的密度。能解释生活中与密度有关的一些物理现象。 1. 2.4 了解关于物质属性的研究对生产生活和科技进步的影响。 1.3物质的结构和物质世界的尺度 1.3.1知道常见的物质是由分子、原子构成的。 1. 3.2知道原子是由原子核和电子构成的，了解原子的核式结构模型。了解人类探索微观世界的大致历程，关注人类探索微观世界的新进展。 1. 3.3 了解人类探索太阳系及宇宙的大致历程，知道人类对宇 宙的探索将不断深入，关注人类探索宇宙的一些重大活动。 1. 3.4 了解物质世界的大致尺度。 课标要求 新课标中物质作为一级主题下有3个二级主题，每个主题课标都有明确的要求，我这里标色的地方，反映物理学对于在培养学生科学素养的内涵。大家可以通过课标解读认识，这里就不做阐述。 物质整体知识结构 物质的知识结构，初中物理主要有两个方面，1是存在形态，有关目主要两大存在形式：实物和场的形态 场物质包括电场、磁场、引力场等、实物形式，固、液、气、等离子态、玻色–爱因斯坦凝聚、费米子凝聚态，初中物理主要是固液气及变化，，属性方面，我们组研究密度、比热容、电阻、热值，具有相似的建立概念过程及定义法，还有其他属性，磁性、弹性等 人类认识物质的大致历程 物质 地月系 太阳系 银河系 总星系 粒子角度 宇宙角度 跨越了45个数量级 1027m 10-18m 托勒密 “地心说” 哥白尼 “日心说” 牛顿“ 万有引力定律” 道尔顿提出原子说 汤姆生：枣糕模型 卢瑟福：核式模型 分 子 原子 原子核 对于物质的实物性认识：人类通过两个角度认识，一个粒子角度：从道尔顿的原子说，到汤姆生枣糕模型、卢瑟福核式模型到现在达到了10-18数量极，另外宇宙观角度认识，由托勒密地心说、哥白尼的日心说、牛顿万有引力直到现在到达10的27次方量级，微观和宏观跨越了10的45次方， 这是实物性物质的认识历程， 人类对于场的认识大家知道他的历程是怎样的？ 物态及变化 物理核心素养 One 接下来，我从初中物理关于物质认识来跟大家交流一下，首先说物态及变化 固态 液态 气态 能描述 基本特征 经历物态变化的实验探究过程 能运用知识说明有关现象。 观察 探究物态变化转化条件和规律 深层次的认识 无固定体积 无固定形状 有固定体积 无固定形状 有固定体积 有固定形状 温度和能量的变化 1.1 关于物质形态的认识过程 首先是关于物质形态的认识过程。从课标上看，要求通过引导学生观察对比，描述出它们的基本特征啊。从形状和体积特征表现不同，认识了固态，液态，气态三种物质形态。在观察的同时呢，发现他们三态之间可以相互转化，为了能够提高认识，要经历了物态变化的实验探究过程。通过探究了解物态变化转化的条件和规律。了解转化过程中涉及到温度和能量的变化。甚至能够应用所这些物态变化知识来解释说明相关现象，从而达到一个更深层次的认识 1.2重点探究实验 02 探究2：水沸腾前后温度变化的特点 探究1：固体熔化时温度的变化规律 探究3：影响液体蒸发快慢的因素 03 01 教材上的涉及到三个重要探究实验，从物质观角度来看这三个实验呢起到的作用是不同的。 7 固态海波减少液态海波增加 A点开始出现液体 熔化过程 探究1：固体熔化时温度的变化规律 海波熔化过程中持续吸热，温度不变 固态 液态 液态 固态 硬变软\变稀\变液 石蜡熔化过程中持续吸热，温度升高 在探究固体熔化时温度的变化规律实验中。就选取两种具有代表性的不同物质进行探究。一个海波，一个石蜡。同样由固态变为液态的过程当中，却出现了截然不