试卷7 期中综合达标卷情境式命题-【王朝霞单元活页卷】2023-2024学年六年级下册语文（统编版）

二、语言表法方式多。按要求完成闺句临习。[5分 四、幸亲藏老人人颂。控要求完成鲸合性学习话动。《7分 试卷7期中综合达标卷 1,下列表示声音大的说法中，没有使用夸张缘醇的一翼 修老爱幼是中学民族的传烧美他。班线举办小了以”华有 情境式命整 是()(2分1 敏老，从我做起“为主题的话动，睛你也参与进来 4.他大吼了一西，大山都并了三料 【,为了更好地落实活动主题，请你再设计一个活动。2分) 题号 七满分100分 目.电大显了一本.就像睛大里响了个霏雳，惊大动地 活动一：召开主碧斑金，时论“孝”的内演 得分 G,佳大见了一声，圆国的人都被虾了一跳 語动二： 0他大吼了一声，房千都职着都指见是 2话动中，赛主任给出了上联，让阔学门从以下词语中选 俗法说；“瑞万春书，行万里路”今天，我们清进行一火联 2衡句子，虽样子，在横线上填写表示人多的因学问语 择恰当的词语搭配出下联，请你试一试。(2分) 学清动。在实我中季月识，速用物识。大家一起梨为进泉吧 3分》 脸上开国泰民安幸条数老 【传统文化馆】 传能文化馆吸引了大量的游客。我刚厅里座无皮磨，节 风高好最老如花岁月新 我国桥史修火，传统文化不仪策厚，而且包罗万象。北氧 法馆中 ,酸饰楼里 ,国国堂 上收：孝心似杆心里种 们是进传统文化馆，用心感全一下吧 中 下哦： 三、诗词名句韵味深，根据积累的知识完成练习。(9分】 一，传英美食滋球浓。读语较，按要求完成练习。19分) 3“幸“悬中华传统美物.历史上有很多关于举的数事，情 1.习近平总书记曾说：“中华优秀传统文化是中华文明的 每年册八节，母第都会00h 售八粥。而我这 像远样个，把这个放事的柜概可出来。(3分】 天也异常巧，坐在灶白前添柴，不青u的ki )率 督慧结品和精华所在。“作为优秀传饶文化重菱成郭分的按 多，我所着钢中酷八粥咕瑞咕需的哈息声，看看锅台上方 统节日，以其半富的文化内领港蓉着我们的心灵下列古诗中 zheng tengl )出的雾气，cai xiang( 1者锅 的传统节目按先后顺序列.正动的一项是( )2分) 中各补食材的变化，再无以能生大添柴时的b0w0a0位 ①今夜月明人尽望，不：秋思落难家 ).等到粥透.蜜华断中，用1ngct 2清明封节而给龄，路上行人就斯戏 【主题阅读馆】 搅坪这he5a( )的法调的粥.香味便四散飘开。持电 爆什声中一岁除，春风笔暖入舞本 续书增长智息，续书显得心灵，读书提开青系，续书盘润 到肚子望，释收闻还有甜奔。 ①家常乞巧望秋片，穿尽红政见万备 人生。来到图续馆，让我们沉浸式阳後，感全阳读量桌的承地 【,根据语境，看拼音写词语，可在语段中的話号里。《8分) A,42① E3④国 2诗段中如点的“围字的读音是，它的好外两个 五，非连续性文本阁读。〔13分】 C3①2① D.32①① 度音分群是 ,可分划组词为 【材料一】2023年5月31上午，月近平总卡记在北京有装 2,每传旋节日有关的诗句，已经深深地险人我1的生活 。(5分) 学校考察叶语调：引平就于们从小神主分功观念，培养劳曲习 中。在寒食节，我打看到牌絮飞舞，落英缩纷的情景，会想到 3语段中有两个错字，请找出来并攻正。(2分) 属.灵高帝动能力，有利于色们更好地守可如识。他希望同学们 诗句： 在重用 从“学农“中感受到农作的限辛和农民的不易，从小系成热爱劳 4语段从外现，球道等方面写出了背八离的更球。你最 节，如果我们身处他多，加倍思念远在家多的亲人，梗会把起诗 动，珍金粮食，年重自然的我好习情，为减设是国中国作首放 喜玫哪种食物（隆入墨唐外）？请你从它的外乳味道，敏法等 每： 4分1 【材料二】美于来常小学生周术家条萝动时网的调壶镜计： 方面给大家分卓一下见。{4分》 3格言程诱语简短精练，发人原省。如，“读书狼用意， “动导我门认真微读，仔细粧量书中内容 不就家务8.S 2小时以上59% “近水知面性 “是醒我门要长久接触某 种事物.才能发现它的规律和特征： 更 1-2小时1683 0-1小时6的 有早行人”告诚我门要早一点儿采取行诗，地占先机。(3分) 少相·厚活到型的文六年传下则人教第1具共6天 少图陆·单无话气型国文大年线下带人数用2到共6具 少到桔·单无话到型通文六年限下团人教霜3风共其三 试卷7 [村三】关于某有小学生周东家寿劳动情沉的调壶就计： 帝手机上安装了一个速动状件，毒希最欲形的事纯是吾天看着 0我繁繁地地住绿表，内心玉味条装，我想 劳动 单类 复杂典 自己的运动少最一点点增长，给大城，二城和意或周友幻续醒自 T扣 爱西备流衣且干农治 己每天的“成礼” 《作者：是萨。击文有两成》 ☆55%利.67%634%368572%222 母不客易，我们都在端里之了又，安德的日于还便过上几 1阅读第⑤~)段，梳理概括