第五单元习作：奇妙的想象（素材积累）-2023-2024学年三年级语文下册单元作文能力提升（统编版）

习作：奇妙的想象（素材积累） ( 奇妙的想象 ) 爱因斯坦曾经说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切。”那么怎样想象才能大胆合理、新奇有趣呢?我们又如何才能将自己想象的故事清楚地表达出来呢?首选选择材料吧! 在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。 （1）可供参考选择的题目 选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。 （2）根据已有的知识或经验，尽情放飞自己的思绪，大胆想象。可以先设定一主人公，再想象围绕他发生了哪些故事;也可以结合自己的某些愿望，想象一些现实中不可能发生的事。 示例一： 星光酒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密:很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有座一样的城市，有条一样的街道街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。 示例二： 有一条尾巴，它很自豪地说:“我拥有一只猫!” 拥有一只猫,这条尾巴真不得了。可是,一条尾巴怎么能有一只猫呢?难道它把猫养在家里，或者把它关在笼子里，或者……哎，真是想不出来。 “用不着关,”这条尾巴得意地说,“我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都听我的话，都跟在我身边。 小提示: ①要围绕事物最主要的特点想象。如铅笔最主要的特点是细长，想象它变成标枪、独木桥等细长的物品更合理，想象它变成肥皂泡就比较奇怪。 ②故事情节设置要合理，不能太跳脱、前后不连贯或前后矛盾。 本次习作的主题是编写一个想象故事。以从图片的菜单中，自由选择习作对象，也就是故事的主人公，比如题目中有“国王”“书”“小树”“星星”“手”“小土豆”“冬眠的人”。也可以跳出题目的限制，写其他想象的内容。 本次习作拟题有两个思路。一是可以直接从“习作内容”给的七个题目中选一个做题目，如“滚来滚去的小土豆”等；二是可以根据自己写的想象故事的内容命题，如“标点符号吵架了”“假如我是孙悟空”等。如： ●一本有魔法的书 ●蜗牛送快递 ●手罢工啦 ●假如我会隐身 …… 积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。当我们掌握更多的词汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言能力，并用好的语言表达来传达自己的思想和情感。 ◎描写想象的词语 浮想联翩 奇思妙想 异想天开 天马行空 突发奇想 变幻莫测 胡思乱想 漫无边际 想入非非 苦思冥想 意想不到 独具匠心 ◎描写环境的词语 寒冷 炎热 凉爽 温暖 黑暗 光明 清幽 秀丽 鸟语花香 烈日炎炎 天高云淡 风雨交加 崇山峻岭 万水千山 天昏地暗 富丽堂皇 狂风暴雨 冰天雪地 波光粼粼 水平如镜 生机盎然 波澜壮阔 汹涌澎湃 绿草如茵 ◎描写情节精彩的词语 惊心动魄 峰回路转 一波三折 跌宕起伏 环环相扣 引人入胜 柳暗花明 扣人心弦 精妙绝伦 回肠荡气 ◎描写想象的词语 浮想联翩 漫无边际 奇思妙想 异想天开 不拘一格 天马行空 胡思乱想 虚无缥缈 不落俗套 突发奇想 ◎描写神态的词语 呆若木鸡 目瞪口呆 神气十足 垂头丧气 神采飞扬 愁眉苦脸 怒发冲冠 眉飞色舞 嬉皮笑脸 没精打采 ◎描写奇怪、特别的词语 扑朔迷离 出人意料 古灵精怪 莫名其妙 海市蜃楼 别具一格 无奇不有 稀奇古怪 ◎描写锐意、创新的词语 勇于开拓 推陈出新 标新立异 独树一帜 锐意进取 吐故纳新 与众不同 不断进取 ◎描写内心感受的词语 乘兴而来 大快人心 大喜过望 勃然大怒 惊恐不安 怨气满腹 欢欣鼓舞 悲喜交加 积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达能力，又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。 ◎想象 夏天,一个烈日炎炎的中午,电风扇呼呼地吹着,我却仍热得满头大汗。海边一定很凉快吧!我这样想着,拿起笔,在纸上写下此刻的愿望:我要去海边散步。最后一个字写完的一瞬间,我突然觉得头晕目眩,就赶紧闭上了眼睛。等我睁开眼睛时,就看见了一片浩瀚无垠的大海,金色的沙滩十分松软,就像一块舒适的大地毯,凉爽的海风拂面而来,调皮的浪花嬉戏着冲向岸边。我张开双臂,海风温柔地抚摸着我的脸，真是舒服极了…… ◎动作描写 葡萄家族登场了,他们个个精神饱满,昂首挺胸,排着整齐的队伍，蹦蹦跳跳地来到台上。只见一架钢琴从舞台的正中央升了上来,葡萄们纷纷跳到钢琴上,在琴键上灵活地跳来跳去。在大家默契的配合下，优美的琴声如同一股清凉的山泉在观众们的心中缓缓流淌。 ◎场景、语言描写 草丛中热闹非凡,大家正在开联欢会